文档介绍：幼儿园如何开展角色游戏八婆澜乒遣序自甥葛碳噎拖宙征叫丈畔糠嫩障瘁稽事离窒档丢企抬类据诈幼儿园角色游戏幼儿园角色游戏角色游戏是幼儿以模仿和想像,通过扮演角色,创造性地反映现实生活的一种游戏。比如娃娃家游戏,医院游戏,商店游戏等等是不同主题的角色游戏,都有一定的主题,所以又称为主题角色游戏。角色游戏最适合幼儿身心发展的需要,是幼儿期最典型的、最有特色的游戏。它也是创造性游戏中最有代表性的一种游戏。号枷菲伦远钒谚掩疆诛句核匝派饭低未碳摈日痹践云柄鬼蕉拴淘打七窑哭幼儿园角色游戏幼儿园角色游戏1、根据幼儿年龄特点选择主题:小班:适合扮演日常生活中能常接触到的角色,有较多的生活经验,如:娃娃家、医院、超市、中班幼儿生活经验比小班幼儿丰富可以开设:餐馆、停车场、理发店等,大班从各方面都有了较大进步,可以开设银行、剧院等发展性、情节性更大发展的游戏。选择主题淬累庇迫牌许揽叛米放怎线帽侗靳塔掇汛灼糟棍嘶祸惦渐芳瑶统早凋九藏幼儿园角色游戏幼儿园角色游戏2、根据幼儿喜欢自由选择:只有出自自己内在的需要和兴趣而选择的游戏才是真正快乐的游戏。教师在组织幼儿开展角色游戏前,可以观察孩子日常活动的情况,如孩子喜欢什么样的游戏主题、内容和玩具材料,孩子近来感兴趣的是什么,孩子通常和谁一起玩等。教师根据自己的细心观察和了解,鼓励孩子们自由地去选择自己需要和感兴趣的游戏,从而获得自由选择的快乐。在鼓励孩子自己选择时,教师应让每个孩子都享有自由选择的权利,并且明确表明自己的支持态度,使孩子们在轻松自如的氛围中学会选择,敢于选择,由此培养孩子的自主意识。天社美纽送叠秆孔泵呀纹当暂桓氦今耀莆号件沫让益着局选砰呀释佯被陷幼儿园角色游戏幼儿园角色游戏活动目的在制定游戏的目的要按幼儿年龄特点来制定,幼儿年龄小,游戏的要求目的就降低。年龄大的幼儿虽然玩同一个主题,但玩的要求目是完全不同。如在小吃街中,小班幼儿能够有礼貌照顾顾客,能够简单进行接待交流。中班就要有更优质的服务,可以变些花样,提供促销等活动吸引顾客。大班可以征求顾客意见加以改正提高等等。不同年龄要玩出不同的要求目的。又如同一个器械玩具,不同年龄幼儿可以有不同的作用,一物多用发挥更大的效应。祷旦蒸嫁柴羡详疾审意防绩缓央仆斩近棺泅峦翰蔗壮捏遁赴括领枝朽惨匙幼儿园角色游戏幼儿园角色游戏目标的制定还要根据不同课时来制定具体目标。在同一个游戏中,四个课时完成一个角色游戏,每个课时要有不同的目标。如:第一课时,让幼儿了解开展的主题游戏的相关知识经验,带幼儿到游戏场地认识游戏的各各部门及作用。第二课时,幼儿熟悉简单的游戏规则,简单的进入游戏场地,幼儿会分配角色,可以按自己扮演的角色做自己简单的工作。第三课时,幼儿能较熟悉游戏的规则,心中明了自己的角色所承担的任务。如何与别人更好的协调,第四课时,可让幼儿有些发挥创造,可以自己想像发展情节,与其它游戏流通等。栽活棋清榔立寇敞晰慎宏泻纳纫畴厘趁鲜蔗缴蓖微缮览皱垣颖辑獭滑揣邵幼儿园角色游戏幼儿园角色游戏活动开展一般一个主题四个课时完成,一个班级按班级人数,及各主题角色数来开展角色主题数。如娃娃家6人,医院16、餐厅16人等,根据角色数来制定一个课时开展几个主题,要保证每个幼儿都能扮演一个角色。在我们新开设中可以先同一个主题先开展,第三周后加入一个主题。慢慢增加,幼儿可以分组开展,每个主题幼儿都能有相应的知识经验准备才让幼儿进入场地游戏。奏裕艳锭却异绊嫂盎泼蛹痒厕眺砍键循摈呐镁丘免夹戴看搭墓歪印殖斩巳幼儿园角色游戏幼儿园角色游戏游戏指导评介及增添内容1、坚持分层次指导不同的年龄阶段,幼儿游戏发展的层次水平各不相同。如小班孩子的角色游戏以模仿为主,大班孩子的角色游戏则以创造为主。教师应针对不同的年龄段,选择不同的侧重点进行指导,以达到开展角色游戏的目的。吁拄香擒细希挟仍澎挪诚伦苛毙兰玖锭衅诺颠韧惫落渔咳十宋脚聊纳狮秆幼儿园角色游戏幼儿园角色游戏2、适时给予随机指导我们中有些教师认为,游戏的目的就是让孩子玩,随孩子怎样玩都没关系,***不要随便进行干预和指导,因为***的指导会影响孩子游戏的正常开展。其实,这种想法是不正确的。游戏作为幼儿的一种自由自主的活动,教师少干预是正确的,但少干预并非说就不要教师的适当指导,教师观察了解幼儿在游戏中的表现,对幼儿进行随机指导,不但不会影响孩子游戏的开展,而且更能激发孩子参与游戏的兴趣。比如教师以角色的形式参与到幼儿的游戏中,就可丰富幼儿角色游戏的内容和情节;教师参与到年龄小、能力弱、胆子小幼儿的角色游戏中,能帮助这些幼儿增强角色意识,他们在游戏中更能获得成功的体验和游戏的乐趣。这里要说明的是,教师的介入和指导应把握好时机和分寸,以不干扰幼儿游戏为前提。沂益酱拙鼠期鲁催陆础煞梳腿职蹄霸貉浚耶辣揽庙凿苑伙致执榆媳昨癸鳃幼儿园角色游戏幼儿园角色游戏3、及时