文档介绍：母爱深深深几许——妙用穿插,摇曳多姿设计者:京山外语学校胡小丹【选点说明】写好一篇生动细腻,情感真挚的记叙文是初中生的主要写作任务之一,也是奠定良好写作基础的关键。但是部分学生写的记叙文往往简单概括,少了个性,少了感染力。针对这一现状,我设计这堂课的教学目的是引导学生在记叙文中使用穿插法,让叙事生动细腻,丰盈动人。第一板块,引导学生感受学****在特定动作中穿插特定肖像,设计这一环节,目的是让文章情节鲜明突出,增强叙事的感染力,彰显叙事的主体。第二板块,引导学生穿插特定景物,在叙事中掌握穿插景物描写的方法。第三板块,调动学生自身体验,引导学生学会在文中情感高潮处引发联想,穿插适时回忆。【策略说明】《母爱深深深几许》为依托,引导学生探讨在文中恰当运用三种穿插法,彰显叙事主体,让叙事丰盈动人的规律,在具体感知体验中提高叙事能力。、实战演练、游戏体验这些实践活动,让学生参与其中,在活动中调动自身体验,在活动中体悟写作方法。、图片、微电影这些声色并茂,情趣盎然的形式,激发学生兴趣,调动学生情感,在快乐中求知,在快乐中提高。【过程设想】训练目标引导学生在作文中使用穿插法,使文章主体鲜明,摇曳多姿。训练重点培养学生有意识的在作文中恰当的使用三种穿插法。训练难点引导学生感受学****特定动作中特定肖像的放大特写方法研究以班上学生练笔《母爱深深深几许》为范例,引导学生探讨运用穿插法彰显文章主体,让叙事丰盈动人的规律。让学生在训练过程中提高叙事的能力。媒体运用投影,有文字、图像、视频。:看看下面一则材料,谈谈看法。展板母爱深深深几许我与母亲并肩走在街道上,下了一个早上的雪,地上已经很滑了,母亲穿着很大的雪地靴,握着伞,走得很艰难。我说:“妈,我来打伞吧!”她只是摇摇头,手中的伞握得更紧了。母亲突然拉住我的手说:“在学校可不比家里,要照顾好自己啊!”我的心头一热,眼睛潮潮的。我自小便是在母亲的眼前长大的,从未离开过她。“没事的!妈,我会常来电话的,您回吧!”“哎!”母亲应承着。“您回吧,妈。”我急忙转过身去,头也不回地走了。等我透过车窗向外看时,发现母亲竟还站在那儿。母亲就这样站着,我摆摆手示意母亲回去,但她动都没动,我的泪水又一次泉涌而出。指津这段文字的优点在于叙事情节完整。不足之处在于叙事单一,不够生动,激发不了读者的阅读兴趣。:这节课,我们通过《母爱深深深几许》这篇练笔,初步接触穿插法在文章中的运用,初步明确在文章中运用穿插法的作用。(出示课题:母爱深深深几许——妙用穿插,摇曳多姿):穿插动作肖像,彰显主体。学生观看老师表演,比较鉴别,初步感知。指津细致分解动作,选择恰当的动词,并按照一定的顺序展示出来,达到细致逼真的效果。小组讨论要求学生展开讨论运用以上方法将《母爱深深深几许》中母亲撑伞的动作细致分解。学生讨论并描述后,引导学生抓住特定动作中的特定肖像,并对其进行放大特写。,下了一个早上的雪,地上已经很滑了,母亲穿着很大的雪地靴,每走一步都要用力踩地才能使身子保持平衡,她一只手轻轻的拥着我,另一只手却紧紧的握着伞,那把伞不住的向我倾侧,始终罩在我头上,并随着我的移动与风向不停地艰难的调节着角度,她那握着伞的