文档介绍：浅析陶行知教育思想对高中德育工作的借鉴作用【摘要】陶行知教育思想博大精深,它对农村高中德育工作有重要的借鉴作用。本文从三个方面谈借鉴作用。第一,培养农村高中生热爱家乡的思想观念,鼓励他们毕业后献身于新农村建设事业。第二,培养农村高中生自我管理能力,让学生成为学校管理的主人。第三,培养农村高中生创造精神,在新课程改革中实施民主教育,培养学生健全个性和健康人格。【关键词】热爱家乡自我管理创造精神个性和人格翻开《中国教育改造》①,有不少篇章都是论述农村教育的。本文联系当前的农村高中教育实际,谈一谈陶行知教育思想对农村德育工作的借鉴作用。第一,培养农村高中生热爱家乡的思想观念,鼓励他们毕业后献身于新农村建设事业。新农村建设需要几代人的努力,特别需要一大批有理想、有知识、有文化、懂科学的劳动者。但现实情况呢?有不少出生在农村的学生,毕业后不愿意回到乡村工作和创业,他们把目光盯在城市,即使在城市找不到的合适的工作。这样下去,农村的面貌"涛声依旧",新农村建设的速度也受到一定程度的影响。请看《中国乡村教育之根本改造》一文,陶行知先生这样论述:"中国乡村教育走错了路!它教人离开乡下向城里跑。它教人吃饭不种稻,穿衣不种棉,做房子不造林。它教人分利不生利。"并且,他指出中国乡村教育之所以没有实效,是因为教育与农业都是各干各的,不相闻问。我想,对于农村高中来说,抓升学率当然没有错,但是千万不要忽视对学生进行热爱家乡观念的教育。不要教学生离开乡下向城里跑!农村大有发展,农村的天地很宽!所有农村高中学生都要确立为新农村建设献身的可贵思想。①《中国教育改造》,陶行知著,东方出版社1996年出版。后文所有引用都选自该书。陶行知先生提倡乡村教师做改造乡村生活的灵魂。他在《中华教育改进社改造全国乡村教育宣言书》中说:"本社的乡村教育政策是要乡村学校做改造乡村生活的中心"。他强调,乡村教师要领导学生去学****那征服自然改造社会的本领,要试验,研究,调查,推广,只有百折不挠的精神,方能成功。反思目前的高中新课程中研究性学****我们不难发现,各个学科都要结合家乡农村实际情况,开展研究性学****一方面,提高了学生对所学学科知识的理解运用能力;另一方面,也在无形中培养他们将来建设乡村的思想。例如,无锡太湖蓝藻事件发生后,我校就组织研究性学****小组调查太湖上游宜兴段的水质情况,然后写成调查报告,把真实情况向当地有关部门反映。让高中生在高中学****时期就体会用知识解决实际问题的成就感、自豪感。第二,培养农村高中生自我管理能力,让学生成为学校管理的主人。陶行知先生在《学生自治问题之研究》一文中认为,学生自治是学生结起团体来,大家学****自己管理自己的手续。从学校这方面说,就是"为学生预备种种机会,使学生能够大家组织起来,养成他们自己管理自己的能力"。他认为,如果学生自治办的妥当,就有四种好处:学生自治可为修身伦理的实验;学生自治能适应学生之需要;学生自治能辅助风纪之进步;学生自治能促进学生经验之发展。那么,在新课程背景下,学生如何自治呢? 我们就要培养农村高中生自我管理能力,让学生成为学校管理的主人,让学生自主发展。苏霍姆林斯基说过:"学校施加的教育影响必须内化为学生的自觉需要,才能发挥教育作用,产生教育效果。"我校为学生自主发展构建平台,我校有三级助理:班主任助理、年级组长助理、政教主任助理。他们及时向班主任、年级