文档介绍：誊导师签名:箨事务移签字日翘:珈年中月学位论文作者:够彬名独创性声明学位论文版权使用授权书学位论文作者签名:粥彪戈/日签字日期:如’曛性日签字日期:加川年争月、爿∑堂叠堂圭题拯究熬堂过猩遮让曼塞旌纽究学位论文题目:本人提交的学位论文是在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。论文中引川他人已经发表或出版过的研究成果,文中已加了特别标注。对本研究及学位论文撰写曾做出贡献的老师、月月友、同唬涸谖闹凶髁嗣魅匪得鞑⒈硎局孕母行弧本学位论文作者完全了解西南大学有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权西南大学研究生院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ椋韭畚模憾诓槐C埽口保密期限至年’月止、.正≯’冬.●
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罗目录P偷挠τ谩!R越炭瓢嬷魈獾ピ!豆狻肺@声摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯问题提出⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯魈饣ピJ强纬陶系闹饕7绞健蕴骄拷萄V魇切驴纬谈母锏囊G蟆绾斡行Ы兄魈馓骄拷萄秦酱饩龅南质滴侍狻文献综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯谘芯肯肿础庋芯肯肿础延醒芯康牟蛔阌氡狙芯康拇葱隆研究思路与方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.芯康幕舅悸贰芯康姆椒ā一、主题探究教学的基本理念⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯相关概念界定⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..魈獾哪诤魈馓骄拷萄У哪诤主题探究教学的基本理念⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.嫦蛉逖⒄谷勘辍毓樯钍导剩忧恐J墩稀⒅匮斡耄俳J督ü埂⒅毓绦云兰郏俳⒄埂二、小学科学主题探究教学过程的设计⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯主题单元教学结构的设计⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.魈庥胱犹獾墓叵捣治觥魈獾ピ=峁鼓P偷慕ü埂绪论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.縀甀≯心一
.≯逃萌现3逋淮偈勾砦蟾拍畹淖1洹教学实施的过程——以《光和影》为例⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯课时教学结构的设计⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..问苯萄Ч桃K氐慕峁狗治觥P偷慕ü埂P偷挠τ谩三、小学科学主题探究教学的实施⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.教学实施的对象⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。教学实旖中运用的方法和技术⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。拍钔嫉氖褂谩教学实施反应的优点⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯乃悸房@ā靶巳づê瘢钟诤献鳌钥蒲еJ兜睦斫馇榭隽己谩教学实施反应的问题与不足⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯吻笆笛槲侍狻骄渴笛橹斜淞康目刂莆侍狻翁饽谌莸难≡裎侍狻四、模型的修正与实施建议⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.模型的修正与完善⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯实施建议⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。结语⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.附录⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.致谢⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..胁两南大学硕士学位论文氐“哆’
\删小学科学主题探究教学过程设计与实施研究捅要科学教育学专业硕士研究生陈晓君指导教师徐学福教授随着科学、技术和社会的高速发展,人类面临着各种挑战,世界各国对教育纷纷改革,倡导综合课程,促进探究学习。综合课程强调学科内容的整合,强调以学习者为主体,选取学习者感兴趣的、与社会发展密切相关的主题,让学习者在解决问题的过程中,亲身体验科学、技术和社会的关系。小学科学是以主题单元为组织形式的综合课程,提倡科学与生活的紧密联系。主题探究教学以“主题为线索,通过对主题相关概念的探究,目的在于使学生获得有结构的科学知识,促进学生知识的迁移和运用。如何组织主题单元内容,如何安排教学顺序,如何进行主题探究教学的设计与教学是本研究要解决的主要问题。本文运用结构主义方法论,分析主题的单元结构、课时教学过程的诸要素,建构主题单元结构模型和针对某一课的教学过程结构模型,并以主题《光》为例进行说明与实施,从而进一步修正和完善建构的模型,为一线教师对主题探究教学的实施提供借鉴和参第一部分,主要介绍了选题的背景,已有研究的情况,研究思路和研究方法等:第二部分,主要阐述了主题探究教学的内涵与基本理念;第三部分,运用结构主义方法论分析主题与子题的