文档介绍：草原放牧课型:欣赏课教学内容:人民音乐出版社普通高中音乐鉴赏第一单元《学会聆听》《草原小姐妹》的第一部分《草原放牧》教材分析:琵琶协奏曲《草原小姐妹》系用独奏的民族乐器和西洋管弦乐队协同演奏,不仅具有鲜明的民族风格,还有着丰富的表现力。这部作品是根据蒙古族孩子龙梅和玉荣小姐妹为了保护集体的羊群而与暴风雪搏斗的英雄事迹写成,颂扬了祖国新一代热爱社会主义、热爱集体的崇高思想和美好心灵。 全曲共分五段,《草原放牧》为其中的一段。 本曲的第一主题取材于童话片的主题歌音调,旋律灵活跳荡,速度较快,具有舞曲特点,刻画了姐妹俩欢快活泼的放牧情景。 第二主题用了一首内蒙古歌曲的旋律片段,音调宽广起伏,气息悠长,速度缓慢,这是对美丽的家乡和幸福生活发自内新的赞美。:学生聆听、体验、感受与鉴赏这首乐曲,激发学生学习音乐的兴趣,培养学生热爱蒙古族音乐、热爱祖国,热爱集体,勇于战胜困难的思想感情。:学生进一步感受形音乐要素对作品的影响。增进对音乐的理解能力和分析音乐作品的能力,培养他们的想象力和创造力。《草原英雄小姐妹》第一部分“草原放牧”。1、思考(1)、主奏乐器是什么?(琵琶) (2)、乐曲分几段?(二段体结构:引子+A欢快主题+B抒情主题) 听后分组讨论交流。2、简介琵琶3、什么是协奏曲:十六世纪指意大利的一种有乐器伴奏的声乐曲。十七世纪后半期起,指一件或几件独奏乐器与管弦乐队竞奏的器乐套曲。 4、分段欣赏: (1)欣赏引子: 师:是什么主奏乐器?表现了什么? 学生:圆号,表现小姐妹的英雄气质。 师:圆号奏出了“小姐妹”的主导动机,表现小姐妹的英雄气质。 复听:要求学生注意圆号柔润饱满的音色。 师:琵琶在中音区出现一个音调挺拔的战斗性号角声。作曲家试图渲染蒙古族“长调”音乐的悠扬和美妙,而琵琶那珠落玉盘般的轮指技法正是最好的表现了这一音乐主题。引子既表现了“小姐妹”的英雄气质,也表现了内蒙古草原辽阔、明朗、富有生机的清新景象。 (2)对比欣赏A、B两段,组织学生听后分组讨论。首先欣赏第一主题音乐: 要求:学生仔细聆听,感受音乐的节奏、旋律、速度等音乐要素特点,并大胆想象音乐表达了怎样的情景。 师:这段主题的速度、节奏、旋律各有什么特点?(速度较快、节奏轻快活泼具有舞蹈性、旋律灵活跳跃),这段音乐又描写的是怎样一幅画面呢?(刻画“小姐妹”天真、活泼、乐观、富有朝气的少年形象以及她们勤劳放牧的生活情景。) 学生讨论回答 教师点评:第一部分“马蹄动感”的节奏型,使主题旋律欢快明朗。结构规整,e羽调式,旋律中常出现四度八度跳跃式的音程进行,既表达了大草原上一派生机勃勃的繁荣景象,又映现了小姐妹无比喜悦的心情和少年儿童的天真烂漫,朝气蓬勃、朴实矫健。主题一是根据吴应炬作曲的电影动画片《草原小姐妹》的主题歌改写的。也是本协奏曲的主要主题。具有内蒙民歌中的“短调”特点。(7)欣赏第二主题音乐 师:第二主题音乐在速度、节奏、旋律等音乐要素上有什么不同?两个主题音乐描写的情景是不是一样的呢?这段音乐又描写的怎样的一幅画面呢? 学生讨论回答 教师点评:速度缓慢、节奏宽广、旋律抒情具有内蒙古长调色彩,它形象地模仿了蒙古族民歌手的歌唱方法和马头琴的演奏方法,突现了鲜明的蒙古族音乐风格。仿佛小姐妹手拿牧鞭站在辽阔的草原上放声歌唱。表现了蒙古草原