文档介绍：活动名称:大班数学《逛公园》执教者:燕子矶幼儿园王婷活动目标:,通过旋转、翻转进行覆盖。。,大胆探索不同的组合方式。活动准备:经验准备:有逛公园、坐游览车的经验。物质准备:、ppt活动过程:谈话导入,引发幼儿逛公园的兴趣出示游览车图片师:这是什么车子啊?你在什么地方见过这个车?那为什么要设置这个车呢?有什么用?初步认识游览车的不同路线师:今天我们要去逛的公园也买了一些游览车,可是现在公园的叔叔还没有把线路设计好,那老师准备了一些线路,我们一起看一看。师:一共有几条线路?你是怎么知道的?有没有数字是一样的?师:这10条线路一样吗?线路像什么?根据公园的不同形状,探索不同线路组合出示单一路线的公园图片,请幼儿选择,了解根据形状选择线路师:老师这里有几张公园的图片,周围都是树,有树的地方可以开车吗?(不能)那我们要在没有树的地方上找出合适的路线。请个别幼儿上来选择。出示新公园图片,加大难度师:这里又有了一个新的公园,谁愿意帮助叔叔设计呢?我们应该怎么记录?有没有不一样的设计方法?谁来帮我记录一下?幼儿自由选择ABCD四组操作,并记录操作结果介绍操作单核记录单师:老师在4个组都设置了一个公园的图片,这里有一张记录单,请你选择合适的路线,记录在相应的格子里。尽量4组公园都去设计一下。操作完以后,将线路送回小碗里。幼儿自由操作,教师巡回指导能力较弱的孩子。分享操作结果师幼分享操作结果师:我们来看一看,公园A的线路是什么样的?有没有不一样的答案?公园B的线路是什么?看来大家的路线都不太一样,那我们回班以后可以尝试一些别人的路线。