文档介绍：编号南阳市教育局教育科学研究规划课题申请·评审书课题名称力行《弟子规》,修养好德行——践行《弟子规》的行动研究主持人姓名王园园工作单位南阳市第十二小学申请日期2014年12月20日南阳市教育科学规划领导小组办公室2014年11月印制填表说明一、请使用计算机如实准确填写各项内容,封面右上方“编号”栏不填。二、《申请·评审书》填好后,用A4纸双面印制、左侧装订,上交1份并提交同版电子稿。三、每项课题主持人仅限1名,课题组成员不超过5人。四、《申请·评审书》需申报人所在单位盖章后方可上报。五、凡不能按期完成上年度立项课题者,不得主持申报本次课题。六、县区教育科研部门审核汇总后,将纸质材料和电子稿报送南阳市教育科学规划领导小组办公室,“规划办”不受理个人申报的立项材料。七、南阳市教育科学规划领导小组办公室设在市教科所。联系电话:152377781970377-63143687电子信箱:nyjks2002@地址:南阳市七一路409号市教育局7楼东侧。邮政编码:473056一、课题主持人与课题组成员课题名称力行《弟子规》,修养好德行——践行《弟子规》的行动研究姓名王园园性别女民族汉出生年月1986-12学科/专业语文职称小学一级学历研究生电子信箱565244578@教龄四年行政职务无工作单位南阳市第十二小学联系电话(手机)**********通讯地址南阳市第十二小学邮政编码473000课题组成员姓名出生年月工作单位职务/职称承担任务蔡文东1980-06南阳市第十二小学小学一级设计《弟子规》教案并授课吴垠波1982-01南阳市第十二小学小学一级搜集资料段作华1963-10南阳市第十二小学小学高级整理资料侯云双1985-10南阳市第十二小学小学一级设计《弟子规》教案并授课李大伟1985-11南阳市第十二小学小学一级设计《弟子规》教案并授课预计完成时间2015年10月二、、研究现状述评、选题意义及研究价值。(一)核心概念理解《弟子规》,原名《训蒙文》,据国学学者王俊闳考证:为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。其内容采用《论语》“学而篇”第六条的文义,列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。后经清朝贾存仁修订改编,并改名为《弟子规》。其中记录了孔子的108项言行,共有360句、1080个字,三字一句,两句或四句连意,合辙押韵,朗朗上口;全篇先为“总叙”,然后分为“入则孝、出则悌、谨、信、泛爱众、亲仁、余力学文”七个部分。《弟子规》根据《论语》等经典,集孔孟等圣贤的道德教育之大成,提传统道德教育著作之纲领。“力行”即努力实践或竭力而行。力行《弟子规》就是希望学生能努力实践《弟子规》中的守则规范,以提高自身的德行,成为一个有修养的少年。(二)研究现状述评从《弟子规》对学生品德和行为规范养成有重大意义这个方面来看,各级各类学校大多都有对《弟子规》的学习,低至幼儿园,上至大学,多是研究或强调《弟子规》的德育性,以主张加强学习的观点占优势。郭向荣《在浅析《弟子规》对家庭教育失衡孩子的教育意义》一文中指出,凡为人父母者,当在其子女幼小时,教他诵读经典,培养其智慧和定力,不然,待孩子长大,习性已经形成,就无能为力了。他认为《弟子规》是实施家庭教育中的指导性和可操作性很强的理想教材。刘蓓在中学生开展《弟子规》的学习后,通过挖掘其中的德育价值,探究其当代意义,以期规范中学生的行为习惯,培养其良好的道德情操。在中等职业学习的《弟子规》教育实践,佟强认为,《弟子规》可使学生形成健康的人格和道德观,规范中等职业学校学生的礼仪行为,提高他们的综合素质,有必要纳入到教学中。王芳对大学生学习《弟子规》进行调查研究发现,大学中的《弟子规》教育可以使学生建立诚信、关怀与尊重的人文理念,洗涤心灵,促使其人格再次升华,并追求观念与行动的统一与进步。从小学学习《弟子规》的措施这个方面来看,广西北流市的松花中心小学开展“读《弟子规》,走幸福路”的活动,措施以读、写、背、演为主要形式,让学生利用每节课的课前3分钟、晨读、班会课、课余时间诵读《弟子规》,同时要求学生认真写学习心得,由学生参与表演与《弟子规》相关的节目,开展背诵和知识竞赛,利用“红领巾广播站”报道学习《弟子规》的新闻。主要是充分利用各种环境与手段,强化学生对《弟子规》的记忆和理解。江苏连云港市赣榆县青口镇中心小学师生同诵读《弟子规》,创建奖评机制等手段让经典随情润心,研习《弟子规》与生活实际的关系,使《弟子规》与教学活动紧密结合,也让家长与孩子一起学习《弟子规》,旨在引导学生在理解其内涵的基础上,自觉规范自己的日常行为,激发学生习礼向善的情感。王瑞芬,李慧英在生活中践行——论《弟子规》的道德方式一文中,建议以生活为载体进行道德教育,以小事为抓手进行修养教育。总之,学校多