文档介绍：【】【创新高地】
河南南召●张明坤
摘要:教师要从作业的本质出发,在课外作业的布置上把新课标的要求熟记在心,不断创新,精心设计,有针对性地
为提高学生的听、说、读、写服务。
关键词:目的;指导;批改;讲评
根据新课标的目标和要求。课外作业是形成性评价的重要组业能让每个学生写起来都觉得有兴趣、有的写、写起来不费劲。不
成部分,因此需教师要创新初中英语课外作业,提高学生的听、能让学生觉得这个作业只是留给好学生的,或者只是留给差学生
说、读、写能力。的,与自己无关。
一
、课外作业的作用和目的作业布置的时间和方式要恰当。在布置作业的时候,要留
巩固课堂知识。学生仅仅依靠课堂的分钟来提高英语充分的时间,讲清作业的要求,并且适当给出写作业的指导。有些
成绩远远不够,应延伸到课堂以外的学习和生活之中。适当的课教师讲课时间过长,下课了匆忙布置作业,这样学生也许没有听
外作业可以帮助学生进一步理解和巩固课内知识。中华人民共和清作业是什么、如何做,很难保证作业的质量和效果。作业量要适
国教育部《素质教育观念学习提要年在第页指出: 度,过多或过少都达不到良好的效果。初一、初二可以少点,初三
“通过自己的实践,人们往往能更透彻地理解、更牢固地掌握知毕业班可以酌情增加,但不宜搞题海战术。
识。”蒋宗尧认为,课外作业能够帮助学生“进一步加深对课内知在作业中渗透学习策略指导教师要有意识地加强对学
识的理解、记忆和应用,加强基本技能技巧的训练”。生学习策略的指导,让他们在学习和运用英语的过程中逐步学会
所以,课外作业是学生进行语言实践的渠道之一,通过实践, 如何学习。①在抄写单词、词组、句型中渗透学习策略指导。现代
可以加深他们对语言的理解、掌握和运用。同时,英语课外作业还社会人们每天能从报纸杂志、广播电视、互联网上得到很多信息。
是英语课堂的延伸和升华。诸如课外阅读、练如何把信息根据自己的需要归类整理是必备的能力。因此,教师
等,能够为学生学习和运用语言提供广阔的空间。在布置作业的时候,要注意培养学生的归纳整理能力。比如九年
促进学生良好学习策略和积极情感的发展。由于完成课级单元,课文以保护环境、保护动物为主题,出现了很多动物
外作业的过程是学生独立思考、独立钻研问题、独立解决问题的名称和词汇,因此在抄写课文生词的时候,教师可以引导学生先
过程,因此它可以帮助学生养成良好的学习习惯和品质,促进学把单词归类,再分类抄写如分为动物类、形容词动物的词汇类、
生积极情感态度的发展。通过作业反馈,教师可以引导学生发现与动物生活有关的词汇类。通过分类工作,能加深学生对单词的
自己学习上的优势,使学生在英语学,提高学生分类整理归纳能力和逻辑分析能力。
认识自我,建立自信,促进学生综合语言运用能力的全面发展。同②在预习作业中渗透学习策略指导。英语预习作业似乎听起
时,学生也能及时发现学习上的不足和学习方法上的缺陷,不断来奇怪:不就是生词和课文吗有什么可预习的其实,预习作业对
改进学习方法的过程就是自主学习、养成良好学习策略的过程。于课堂教学的成功很有帮助。因此,教师要留的规范、留出实效来。
.馈教学的得失。作业能在很大程度上反映出教学上的在预习单词时,教师应