文档介绍：试析教师教学行为对学生课堂行为的影响的论文本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 论文关键词:教学行为课堂行为影响论文摘要:本文对课堂教学中学生行为与教师教学行为的关系进行探讨,从课堂教学实际情况出发,找出二者之间的联系,并对引导学生的课堂行为提出建议。新课程改革要求改变学生的学习方式,推进素质教育,也就是要提高课堂教学的有效性。而要提高课堂教学的有效性,就应高度关注学生的课堂行为。如果能在教师的教学行为上加以重视和改进,通过课堂上师生的交往和互动,引导和规范学生的课堂行为,抑制并减少学生异常行为的发生,就可以大大提高课堂教学的有效性。以下是笔者在教学中的一些实践心得: 1充分的准备要使学生在45分钟的课堂中百分之百的集中精神是不合实际的,要不断的让每个学生都有事可做,才能规避异常行为的发生。所以在课前,教师必须对整节课做好安排。除了备教材、备学生等常规备课外,笔者认为还应该注重以下几个方面: 仪表仪表是教师进课堂时,学生对教师的第一知觉。面带笑容、和蔼可亲,衣着整洁、得体是教师仪表的基本要求,但是很多教师在实际工作多年后,常忽视了对仪表的要求,影响了教师在学生中的崇高威望,教师都如此随便了,又如何能规范学生的行为。课前照照镜子,不失为一个很好的行为。心态教师的心态对学生的影响是间接的、暗示的。一个乐观开朗、充满阳光的教师,他上的课一定是轻松活泼,积极向上的。但是现实中教师工作压力很大,很多教师承担着工作、家庭两方面的压力,经常在下班回家后还会接到家长电话,处理学生问题。如果因此而心态阴郁,就会对学生造成不良的暗示,使整个课堂丧失活力,学生自然会将精神移向别处,产生各种不良的课堂行为。课前深呼吸,做好心理调整,有什么事情课后再解决,课堂上有一个健康积极的心态,是教师的职责和义务。 ,是教师课堂教学行为的主要表达形式。能否让学生把心思留在课堂,就要看教师的语言能否打动学生的心。首师大附中的校长石彦伦曾撰文研究袁腾飞的教学方法,说他“讲得生动、丰富、灵活,效果理想”。以前枯燥的历史课,学生们竟然喜欢上了。以前上历史课昏昏欲睡的学生们会仔细聆听这位八字腿、黑眼镜老师的课,一些理科生和老师们也会经常来旁听。这就是语言的魅力。所以在课堂上,除了要注意语言的科学性、逻辑性、教学性以外,还应当要注意控制发声的技巧,注重语调、音量,并辅助以合适的肢体动作。对于社会与网络的新鲜词汇,也要熟练运用于课堂,既时尚,又生动。 3丰富的表情经常听到学生抱怨老师,说某某老师脸很臭。这是某些老师在心态方面的问题,也反映了部分老师在课堂表情方面的缺失。教师的表情是师生情感交流的纽带,是课堂教学中不可忽视的环节。教师的表情对学生有着明显的暗示功能,直接关系着课堂的气氛自然、适度的表情,能赢得学生的信任,使学生敢于表达自己的见解;温和的语调,能增强教师的亲切感,缩短师生之间的距离。教师的表情对学生还有着评价作用往往教师的一个微笑,会使学生感受到成功的成就感;一个细微的眼神,就能将学生一个小小的动作纠正回来。 4整洁的板书在科技发达的现代,很多老师已经能在课堂上熟练的使用多媒体了,而带来的结果就是对多媒体课件的依赖,课堂上的板书