文档介绍：教案单位:通河一中(历史组)姓名:吴红月日期:2017、5、231第8课笔墨丹青通河一中吴红月一、教学目标知识与能力:熟悉中国古代绘画史上著名的画家和作品,掌握中国传统绘画历史发展脉络,理解传统绘画的艺术特色。过程与方法:情境导入法、问题分析法、小组讨论法。情感态度与价值观:提高学生自身的艺术修养,激发对祖国文化的自豪感。二、教学重难点(1)、教学重点:中国古代绘画的发展历程及成因(2)、教学难点:通过学****古代艺术的内容,使学生逐步理解艺术的特点和表现形式。三、课堂设计导入:08年中国发生了一件令我们全民族为之振奋的事情,中华儿女与世界人民一同见证了在独立、发展、崛起后的巨大变化,在中华大地上一同分享了欢乐、友谊、竞技与健康。是哪一件事啊?同学:2008年奥运会教师:那么接下来我们来看一段短片,看看这段内容与我们今天所学的内容有何联系?播放《北京奥运会开幕式—中国画卷》讲授:教师:那么这节课就让我们一同走进绘画艺术的发展历程,从绘画的起源、发展、高潮、成熟四个阶段来欣赏一下这种东方艺术特有的韵味与魅力。把书翻到34页,学****第8课“笔墨丹青”。1、绘画艺术起源顾名思义“笔墨丹青”就是画者用工笔、墨汁或特定的颜料在宣纸、绢等材料上的绘画,而在遥远的原始社会,绘画材料基本没有的情况下,远古的先民又是如何表达自己的审美情趣的呢?我们来看几幅图,看看绘画艺术的起源新石器:《集体舞蹈图》《东巴舞》这三幅绘画的作图位置都不一样?同学:陶器地面岩壁上找同学来说一下原始人是如何绘画的?同学:新石器线条人动地陶器岩壁上介绍:《集体舞蹈图》马家窑彩陶集体舞蹈图,画面上的舞蹈者达15人,分成3组,每组5人。舞蹈者为正面并列的整齐形象,脑后发辫摆动,腰前飘带飞扬,手拉着手踏歌而舞。每组两边的舞者的外则手臂都画成两两道,标志空着的臂膀在频繁得摆动,是当时画工表现人物连续动作的特殊手法。最有意味的是在舞蹈者跳跃着的两腿中间,又多了一条黑线,这是动物的尾饰,可以想象,人们正扮成动物的模样载歌载舞,而这些舞蹈者所扮演的是与他们息息相关的动物图腾形象,他们正身着自己氏族特有的图腾装束,用热烈的图腾舞姿和歌声,表达对自己想象中的师祖图腾的亲切认同和殷切祝祷。这种图腾舞蹈绘画,包含着民族成员的情感和原始宗教的意义体现这一时期特点同学:虽线条稚拙、色彩和图案简单,却生动、质朴、粗犷,①形式同学:用毛笔绘制在绢帛上的作品,以墨笔勾勒,并加以平涂和敷色渲染,这一基本绘画的形式和技巧,两汉以后一直被沿用下来。因此,可以说战国时代已经奠定了我国传统绘画的基本特征。结合教材小字部分介绍《人物龙凤图》和《马王堆汉墓帛画》两幅战国时期的代表作品②同学:特点充满珍奇异兽、神仙怪魔,色彩鲜艳,气势宏大,形态飞扬,体现浪漫、神秘而又不失古拙的特色我们来总结一下汉以前的绘画共同点:质朴、浪漫汉代“视死如归”的风格这是绘画艺术的初步发展阶段,我们在来看一下它的形成阶段3、②师:这一时期的代表人物同学“画祖”顾恺之《女史箴图》、《洛神赋》图他也开创了我国古代的绘画理论——“以形写神”,注重抓住绘画对象的精神气质。《女史箴图》(现存英国大英博物馆)歌颂古代妇女的贤德,为后世借鉴。由于女官们各自工作不同,那么从每一个人的眼神中,