文档介绍：西北师范大学
硕士学位论文
初中数学反思性学习能力培养研究
姓名:李国栋
申请学位级别:硕士
专业:美术学
指导教师:孙名符
2008-09-10
摘要
新一轮基础课程改革将科学探究作为理科课程改革的突破口,其中通过转变学生的
学习方式来达到科学素养的形成目标。要求学生具有反思能力,能够将知识联系起来,
进行知识迁移,促进学生对所学内容深度的理解,提高学习成绩。因为学生的反思是一
种建立在自主基础上的自我建构,是对知识和观念的进一步深化,能有效的促进学生的
自我发展和完善。社会的进步和个体的发展都要求反思能力的不断提高。如何培养学生
的反思能力成为关注的问题。
论文采用自编的《中学生数学反思性学习能力调查问卷》对 498 名学生和部分教师
进行问卷调查。结果表明由于升学压力和竞争,许多学生对学习失去兴趣,只是为了考
试而学习,需要教师有好的有效的学习方式来引导。
分析国内外的反思性学习理论结合自己的实践,并且根据学生的实际情况,在初中
学生中开展反思性学习的培养和研究,寻求一些有效的反思性学习策略。课题从五个方
面开展了研究:
第一部分主要介绍了反思性学习能力培养研究的选题背景和意义;
第二部分主要介绍了反思性学习与数学反思性学习的有关概念;
第三部分介绍了反思性学习能力培养研究的理论基础;
第四部分分析了影响反思性学习的因素
第五部分详细介绍了数学课堂教学中初中学生进行反思训练的实践研究,根据学生
和学科的特点,探索有效的方法和策略并对实践结果进行总结。
通过对新课程下反思性学习的初步研究,收到了一定的效果,其方法与策略可以为
学生有效学习的开展提供一定的参考,但是由于论文研究的时间短,一些问题如根据不
同的内容和不同的学生采取什么方式学习更有效等还有待我们进一步探讨。

关键词:反思性学习数学教学教学实践学习能力

Ⅰ
Abstract
The new basic curriculum reform take scientific inquiry as breakthrough of science
curriculum reform, the reform will change students' learning styles. It is required that student
could rethink and connect the knowledge, transfer the knowledge, then promote the
understanding of the learned content depth and improve their academic results. Rethink is
kind of self-construction on the basis of independence, it is also the further deepening to the
knowledge and concept. Rethink can effectively improve the students' self-development and
perfection. The improvement of society and the development of individual also ask student to
improve the ability of rethink. How to foster students' ability of rethink is became the focus
issue.
This paper has surveyed 498 students and some teachers in use of the self-designed
《questionnaire of the middle school student mathematic rethink ability》. The result showed
that many students lost the interest to study as the pressure of entering a high school and the
competition, they just studied for examination, so they need the teachers to lead with effect
learning style.
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