文档介绍：幼儿园园长论文:幼儿园园长的领导策略浅析著名的管理决策理论奠基人赫伯特•西蒙曾说:“领导工作的关键在丁领导者,领导艺术的核心在于激励下属积极主动地工作。”这实际上道出了领导的实质,即充分调动所属工作人员的积极性形成合力,真正达到人司其职、人尽其力、人负其责、物尽其用,最大限度地发挥好人力、物力、财力的效用,提高效率、增强效益、完成组织bl标,已收到i+i>2的效果。幼儿教育作为整个教育的奠基阶段,其在儿童发展中的重要性显而易见。在幼儿园的工作中,领导工作的关键在于园长,园长领导艺术的核心在于激励下属积极主动地工作。即充分调动所属教师的积极性形成合力,真止达到人司其职、人尽其力、人负其责、物尽其用,鼓大限度地发挥好人力、物力、财力的效用,提高效率、増强效益、完成组织目标,以收到1+1>2的效果。随着《幼儿园教育指导纲要(试行)》的颁布,对于园长领导力的要求人人提高了,许多幼儿园纷纷采取各种抬施,规范幼儿教师的管理从而提高园长领导水平。笔者已认识到,幼儿园的领导者——园长山于受传统教育思想束缚,在幼儿教师管理中存在许多偏差。如何采取有效策略改进幼儿教师筲理现状成为亟待解决的问题,通过园长的领导力策略的探讨提出—•些有针对性的改进策略,并希望对幼儿园也能提供一定的借鉴意义。园长,幼儿园行政的最高负责人。对外代表学校,对内主持全而校务。可以说,他既是学校组织的领导者又是以筲理者。作为领导者,他是实施领导行为的主体,要创造一种以学牛高效学****教师高效工作、有创新楮神为特征的学校氛围,激发教师的工作,不断变革和改善学校组织;作为管理者,他要充分利用各种技巧提供一个有序和有效的学校环境,执行和维护学校的文化价值、组织目标和既定规则。园长领导的具体策略:讲究领导艺术,关心尊重教师。人是管理的主体,张扬“以人为本”的教育管理理念,就耍特别注亟人的态度、行为、素质对教育工作质量的直接影响,在管理者和被管理者Z间营造与建立新型的开放与互动,合作与分享,关爱与支持的人际关系。办好一•所幼儿园,不仅仅是儿个管理者的事情,而应该是包括教师在内的全员参与。因此,我们要树立以人为本,人性化的管理创新观念,充分调动教师的积极性,鼓励老师加入管理队伍屮,共同促进幼儿园健康发展。孟子曾说过一句话:“爱人者,人恒爱Z;敬人者,人恒敬Z。”在工作当中园长把口己定位在与其他教职工平等的位置上,以爱换心,真心实意的去尊重每位教师,帮助教职工解决工作和生活上的问题,尤其对于年轻的教师。在实际工作中应十分重视对不同能力的教师进行不同指导。一个单位没有一定的规章制度去管理,会缺少规范化和科学化,但一味地实施刚性管理,忽视人文关怀,就像运动着的机器,缺少人情味。人有***和惰性,当缺乏***的时候,工作总是单调而被动的。激励方式有多种多样:如表扬、奖励、晋升等等,但不管哪一种,都离不开个人价值的体现°我觉得精神上的关怀比物质上的奖励更有意义,给予员工精神的鼓励和支持是至关巫要的。有句话说得好:“管人要管心,关心要知心,知心要关心,关心要真心。”这种其诚的关心,真诚的感情投入,不仅增进了领导与教师们的友谊,同吋极大的调动了她们教书冇人的积极性。加强自我管理,保证办园质量。在教育管理中,突现自我管理的思想,符合当今时代的耍求。学校要保证牛源和财源,就必须向管理要效益,要质量,以求得发展。这也是幼教发展的必然趋势