文档介绍：湖北省襄阳市龙王镇长岗联小张红伟、内容摘要:这是一篇《品德与社会》的教学设计文章,我设计了让学生动手操作的环节,让孩子们亲自动手边做边纠正和指导,孩子们一下子就掌握了。总之,我们不能盲目斥责孩子,而应该告诉孩子什么能干,该怎么干。让孩子独处时,有足够的能力保证自己的安全,能处理突发事件。通过学****更进一步建立他们强烈的自我保护意识,做到防患于未然。关键词:小伤处理珍惜生命教学目标:1、体验遭遇意外伤害时的痛苦和烦恼,进一步发展自我保护意识与能力。2、通过操作和事件,初步了解自己处理小伤口的方法。在活动中培养学生的自护意识,知道爱惜自己的身体,珍惜生命。教学重难点:1、学****几种自己处理常见小伤的正确方法是本课学****的重点。2、在活动中培养自护意识;知道受伤后一定告诉大人,是教学的难点。课时安排:1课时教学准备:教师:课前向校医请教。并查阅相关资料,并准备几种处理小上的常见药。学生:课前向家人、老师或校医了解一些处理小伤口的药品的使用方法。设计理念:本课时第一单元第四个主题的第三个话题。让孩子通过课前调查和课上操作,进一步掌握常见药品的正确用法和多种处理小伤的方法,使孩子在突发伤害前能不慌张,并安全、正确地处理小伤,更好地保护和帮助自己和他人。开课时,我通过创设情境,让儿童回顾自己曾经受伤的痛苦和带来的麻烦,希望建立孩子更强的自我保护意识。课堂上,我选择儿童生活中最常见的伤害,有针对性地进行学****更好地为孩子现实生活提供帮助。教学过程:活动一:受伤真难受师:通过上节课的学****我们学会了如何尽可能地是自己避免受到伤害。尽管我们很小心,难免还是有受伤时候。你们有过受伤的时候吗?生:(七嘴八舌)有!师:是呀,这么多同学都受过伤啊!生:我小时候和爸爸妈妈到公园玩,我一高兴跑起来,没看见地上的石头,被绊倒了,还破了皮,流了血。师:看你的表情就知道有多疼了!(指另一生)你又是怎么受伤的呢?生:下课了,我想快点跑到操场上去玩儿,结果和另一个同学撞到一起了。师:哟,撞得怎么样了?生:当时头上就肿了个大包,快一个星期才消呢!师:看,不小心让自己吃苦头了吧!师:有没有孩子在自己家里受的伤?生:你们看,(将手背上的伤展示给同学看)我手上的这个疤子,就是在倒开水时不小心烫的,快两年了都没消!师:可惜呀,还记得当时的感觉吗?生:火辣辣的疼。其实妈妈还叫我不要动的,我觉得自己能行,非要动不可。活动二:受伤怎么办师:是啊,就是这么不小心,可让不少同学受伤呢!受了伤,应该怎么办呢?四人一组讨论一下吧。生:在学校受了伤,我会马上告诉老师。师:这个办法又快又安全。生:我受了伤会告诉爸爸妈妈。师:可爸爸妈妈万一没有在家呢?生:我就打电话让他们快回生:我就请邻居帮忙。生::你还知道紧急求助电话,不简单。可你们平时受一点小伤就打这个电话吗?生:不是,非要伤的很重或有生命危险才能打。师:对,这些报警电话可不能乱打。 师:受伤时最好立刻向身边的大人求助;我们遇到很小的伤可以自己处理,但处理后还是应该告诉大人才安全。活动三:我们会处理师:刚才,有几个孩子说自己会处理小伤,举手让我看看有多少孩子会?(几乎全班举手)师:这么多呀!老师这儿就有几个受伤的小朋友需要大家的帮助。出示课件,(字幕+培音)红红:哎呀,我的脚扭伤了!生:可以用冷毛巾敷上。3----4小时敷一次,每次15----2