文档介绍：[去年的树荷花评课稿]去年的树评课稿篇一:[去年的树评课稿]个人述职报告范文2017导语:每份工作都会经历不同的阶段,感受不同的收获。下面是小编整理的个人述职报告,欢迎参考!个人述职报告范文【1】大家好,花开花落又是一年,时光如水,转眼就到了龙年年末,而我在这个岗位上也工作了整整一年的时间,在这一年里,有欢乐有痛苦,也有挫折和磨难,但是我都一一接受了,我知道这是对我人生的一个重大考验与锻炼,随着改革创新步伐加快、发展管理要求更高、各项任务也非常繁重,作为一名基员工,我既深感责任重大,又有干好工作的强烈使命感。现在就将我任职期间的思想工作情况汇报如下:一、政治思想方面:本人忠诚于党的教育事业,爱岗敬业,能自觉遵守社会公德和教师的行为规范。牢固树立教育是一种服务的意识,为学生服务、为教师服务、为学校服务。真诚、热情、公正地对待每一个人、每一件事。严格遵守学校的教学管理制度,努力做到身正为范、自觉遵守学校各项制度,要求教师做到的,自己先做到。努力使自己成为校长的好助手,教师的好榜样。二、主要工作:1、完善常规工作管理,提高教育教学质量:①以“永小常规管理细则”为依据,认真抓好期初、期中、期末教学常规检查工作,特别注重期中测试与分析,对每一位教师的常规工作量化打分,努力抓好教学过程中各个基本环节的管理,对教师的备课、上课、作业布置和批改、辅优补差和质量测试等工作采取跟踪检查,找出薄弱环节,及时反馈并及时督促改进,从而使我校教师的常规工作日趋合理化、科学化,课堂教学质量整体提高,教学成绩显著。③一年来深入课堂听课、组织评课150余节,对教师在教学实践中存在的问题给予帮助,与教师共同探讨、共同进步,促进了教师课堂教学水平的提高。2、认真抓好抓实校本培训,提升教师的综合素质:①结合本校的教学实际,进行了两次专题讲座,15次业务学****并及时组织教师写出学****反思。用新理念、新方法使教师的业务理论知识得以丰富,具体实施过程得以改变,也进一步促进了学生的自主学****骨干教师:每学期要求骨干教师做示范课、观摩课,为全体教师提供锻炼、展示、学****提高的机会。及时参加上一级教研部门组织的骨干教师培训、学****活动,为骨干教师教学水平和能力的提高提供机会。组织教师参加学区中心校英语教学评优课及毕业班数学、语文复****经验谈等活动。要求教师及时写出活动反思、学****心得。③特岗教师:我校共有4名特岗教师,有两名教师担任班主任工作,另外两名是科任教师。我校制定了特岗教师帮扶方案,学校主任、骨干教师带新教师,分别签订协议书,指导他们的教学工作,组织特岗教师学****语文、数学、英语、科学课程标准,指导特岗教师做了大量的学****笔记,还对她们进行基本功技能竞赛,通过开展活动大大提高教师的基本功能力。力争使她们“一年站稳讲台,二年有所建树,三年成为骨干”。④组织全体教师学****继续教育教材《有效教学经典案例评析》一书,按时完成书面作业并上交进修学校。3、抓好校本教研,提高教师业务素质①围绕新课程实施重点问题合作研究25个(语文、数学、英语、科学各4个,音乐、美术、综合实践各3个)主题研究,活动有实效,教师们能够就教师课程实施中带有普遍性的重点、难点问题,组织合作,进行研究。通过理论学****课例研讨、主题研究等活动,不但提高了教师的专业理论水平,同时也提高了课堂教学效果。。②我校成立以主任为负责人,5位骨干教师为成员的课题研究小组,于20**年6月申报市级课题申报,现已申请开题报告。4、抓好毕业班,让毕业班成为永小的亮点①毕业班是学校的龙头,毕业班工作也是重中之重,为了抓好毕业班的成绩,促进师生的积极性,我校在三月份召开了毕业班学情、教情分析会,将高分、优秀、良好、及格等不同层次的学生细化到人,做到了学生情况底数明,方向清,同时又针对本校毕业班的实际情况,制定了提高成绩的具体措施。②毕业班的任课老师能以夯实双基,促进全面发展,提高学业考试优生率为目标,做了大量工作,利用课余时间为学生补缺补漏。教师能做到精心备课、精讲、精练,选择合理的教学方法,关注学生个体差异,注意指导学生学法;讲评****题能及时解决学生暴露的问题;答疑能让学生学会自己去进一步思考,自己找到正确的答案。③号召教师不定期家访,和家长谈孩子的学****成长、心理波动等,并形成一套套家访材料,这不但促进了孩子的学****也让家长明白了如何辅导,教育自己的孩子,工作中得到了家长的鼎力支持。④为避免学生的“短腿”现象,又组织召开了毕业班科任教师工作协调会,会中对每名学生的各科学****情况及时沟通,发现问题及时解决,在半年的学****时间中也经常与班主任沟通,了解、观察学生的学****动向。⑤加大对毕业班的听课力度,及时了解教情、学情,并对每次月考成绩进行了分析研究,总结经验,找出差距,具体到每一名学生。在师生的共同努力下,我校20**—20**学年度毕业班取得了学区