文档介绍：如何在农村高中充分发挥历史学科在新公民教育中的重要作用
章茜 
【摘要】:正一、公民教育的涵义《简明中小学教育词典》(2000年版)称"公民教育是旨在使人们成为健全公民的教育。最广义的公民教育可指个人成为一个健全公民的所有教育。次广义的为旨在形成符合社会所需的品性教育,主要包括公民意识教育、思想教育、政治教育、道德教育、法制教育、性格教育等。狭义的仅指公民意识(包括公民权利和义务)教育。
【作者单位】: 广西柳江中学;
【关键词】: 公民教育历史学科农村高中公民意识重要作用引导学生合格公民南京大屠杀道德教育教师
一、公民教育的涵义

《简明中小学教育词典》(2000年版)称“公民教育是旨在使人们成为健全公民的教育。最广义的公民教育可指个人成为一个健全公民的所有教育。次广义的为旨在,形成符合社会所需的品性教育,主要包括公民意识教育、思想教育、政治教育、道德教育、法制教育、性格教育等。狭义的仅指公民意识(包括公民权利和义务)教育。一般取其广义。”

二、实行新公民教育的必要性

在社会发展的不同阶段,公民教育的内容随社会的进步而变化。在20世纪90年代前,当听到“培养社会主义合格公民”时,教师们的反应就是培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的“四有新人”。但是随着经济的发展和社会的进步,国家对公民的意识教育提出了更高的要求。在2005年两会期间,胡锦涛总书记提出了建设社会主义和谐社会的伟大目标,其中,构建社会主义和谐社会的关键是要培养具有民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、能与人与自然和谐相处等素质的公民,有这样素质的公民才能称为建设社会主义的合格公民。这就给广大的教育工作者提出了新的要求。
作为一门综合性的人文学科,中学历史教学的内容涵盖人类社会生活的方方面面,更含有丰富的公民意识教育素材,因此世界上很多国家都把历史教育当成是公民教育的重要渠道。在21世纪初进行的高中历史课程改革中,我国的高中历史教育日益全面承担起公民教育的重要功能:
“普通高中历史课程必须全面实现其教育功能,在提高现代公民的人文素养方面发挥重要作用”②。
农村高中的学生在阅读量、知识面、理解能力方面都有所欠缺,而学校的教育教学资源又比较有限。那么,如何在农村高中通过历史学科的教学开展新公民教育呢?

三、实践探索:公民教育在农村高中历史教学中的开展

1 利用课堂教学的有利时机进行新公民教育
高中历史教育中的公民教育主要是通过与公民教育相关的历史知识的学习,使学生形成正确的公民意识,提高公民素质。因此,历史教师应当充分把握教材内容,挖掘历史教材与公民教育的结合点。
其一,教师在备课时要认真钻研教材,有目的、有计划地挖掘教材中的公民教育素材,找准历史教材与公民教育的结合点。如学习中国古代史,可以感受祖国辉煌灿烂、领先世界的古代文明,增强民族自尊心;学习中国近代史,体味屈辱挨打、抗争探索的艰难历程,增强民族责任感;学习中国现代史,认识建设有中国特色社会主义的曲折与成就,增强民族自信心。学习世界史,了解各民族在人类发展史上的独特贡献,尊重各民族的传统和价值观,树立求同存异、和谐发展的世界意识;学习各国的政治、经济、科技、文化,可以体会民主法制的精髓和诚实信用的法则,增强人文主义观念,进而认识环保的重要性,思考人与自