搭船的鸟 教学设计.docx

文档介绍：15、搭船的鸟教学目标:1、复****课文主要内容。2、通过读课文,知道作者对哪些事物做了细致的观察。3、养成留心观察的好****惯。教学过程:一、复****导入说说课文的主要内容。二:出示自学指导默读课文,想想作者在去乡下的路上对哪些事物作了细致的观察,说说你是从哪里看出来的,划出有关句子。三、交流作者的观察描写1、天下着大雨,雨点打在船篷上,沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。这段话,写了“我”在船舱了听到了雨声,观察了雨天船上的场景,都有哪些景物?(雨、船篷、蓑衣、橹)出示船的画面,让学生认识:船篷、蓑衣、橹分别出示:蓑衣和橹的图片,观察后,介绍他们的作用。结合画面齐读想象。2、我看见一只彩色的小鸟站在船头,多么美丽啊!它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。师:这只鸟给你留下了什么印象?(很美)怎么美?谁来读给大家听?“比鹦鹉还漂亮”见过鹦鹉吗?出示鹦鹉画面,观察。再读,想象翠鸟的样子。作者抓住翠鸟的那几个部分向我们介绍了它的美?(羽毛翅膀长嘴),它的羽毛是(翠绿的),翅膀(带着一些蓝色),长嘴是(红色的)出示翠鸟图片,图文对照,,体会作者细心地观察。谁告诉我,作者为什么可以把翠鸟的样子写的那么详细?(板书:观察细致)3、我正想着,它一下子冲进水里,不见了。可是,没一会儿,它飞起来了,红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头,一口把小鱼吞了下去。这段话主要描述的是什么?(翠鸟动作敏捷)哪些词语体现了翠鸟动作的敏捷?(一下子冲进水里,不见了。没一会儿,它飞起来了。)“一下子、没一会儿、一口”不仅写出了翠鸟捉鱼快,也写出翠鸟吃鱼也快。闭上眼睛,听老师读这段话,说说你通过那些词语仿佛看到了翠鸟捉鱼的过程。(板书:冲飞衔站吞)这些都是描写翠鸟动作的词。播放翠鸟捕鱼的视频,感受速度