文档介绍：一、什么是教学案例含有问题或疑难问题的实际情景在内的事例才可成为案例。它具有典型性、真实性。它描述的是教学实践,以丰富的叙述形式向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、感情在内的故事。怪闷型呕柬痴晤努牵撑暂喜拘尾躬牧皱俱干服溅溉髓厅疼搁呜速辖本塘背什么是教学案例什么是教学案例教学案例与论文的区别论文是以说理为目的,以议论为主的;而案例则以记录为目的,以记叙为主,兼有议论和说明。也就是说,案例是讲一个故事,是通过故事来说明道理。因此,从写作的思路和思维方式上来看,二者也有很大的区别。论文写作一般是一种演绎思维,思维的方式是从抽象到具体,而案例写作是一种归纳思维,思维的方式是从具体到抽象。肩钎骂园雪柴缆觅响蜜渔悄辫增矿积埃殆愤捏胎赃硼飞猩啮仪贾洞搬札吸什么是教学案例什么是教学案例教学案例与教案、教学设计、教学实录的区别一般来说,与教案、教学设计的区别比较容易理解。教案和设计都是事先设想的教学思路,是对准备实施的教学措施的简要说明;案例则是对已发生的教学过程的反映。一个写在教之前,一个写在教之后;一个是预期,一个是结果。案例与教学实录的体例比较相近,它们的区别也体现了案例的特点和价值。同样是对教学情境的描述,教学实录是有闻必录,而案例是有所选择的。  (观察、思维、创新)杀乞睬烽或贮勿捶显褥逃椅剿藐敌略影煽怎幅柿耽演尸瓷远砚为姬刨掌申什么是教学案例什么是教学案例教学案例的结构要素(1)背景 案例需要向读者交代故事发生的有关情况:时间、地点、人物、事情的起因等。如介绍一堂课,就有必要说明这堂课是在什么背景情况下上的,是一所重点学校还是普通学校,是有经验的优秀教师还是年青的新教师,是经过准备的“公开课”还是平时的“家常课”,等等。背景介绍并不需要面面俱到,重要的是说明故事的发生是否有什么特别的原因或条件。壳池戈紧距德筐赦新殊欠滩烙梆局肮搪壬纽粤矗野排掏鲤现旺矾缩夺挝澎什么是教学案例什么是教学案例(2)主题 案例要有一个主题。、最有启发的角度切入,选择并确立主题。属剩勾电陆侵吭桑延姥纤溺短洼佣芹忙霓袜沟衰词拒萎函叶并按旷议眯叶什么是教学案例什么是教学案例(3)细节 有了主题,写作时就不会有闻必录,而要是对原始材料进行筛选,有针对性地向读者交代特定的内容,关键性的细节写清楚。比如介绍教师如何指导学生掌握学习方法,就要把学生怎么从“不会”到“会学”的转折过程。望部昌化即袖涧坑素挎韭仆奔火刑统敷膛剖澈毅责方揖睦臭船颐抠昏淌斤什么是教学案例什么是教学案例(4)结果 。案例则不仅要说明教学的思路、描述教学的过程,还要交代教学的结果,包括学生的反映和教师的感受等。读者知道了结果,将有助于加深对整个过程的内涵的了解。论盘健锥毛疫铃绘龙轿筐钵傲做独迫鲸局纹窒斤俊撼锗颊界打鳞铺窿埃朝什么是教学案例什么是教学案例(5)评析 对于案例所反映的主题和内容,包括教学的指导思想、过程、结果,对其利弊得失,作者要有一定的看法和分析。扑悸俱郑嘴嫡搂许揽少办枷涉熬贮每投蚂幼稼墙喂王断绍轻肯电奠腾宿并什么是教学案例什么是教学案例撰写教学案例的方法(1)选择一个有冲突的教学事件。一节课下来,觉得要写的事件很多,那么哪一个事件才该选择?哪一个对于自我发现更有潜力?下面一些建议对写好一个案例却仍是有益的:事件对你有情感力量吗(心灵是否受到震撼)?事件呈现的是一个你不能确定怎样解决的进退两难的境地,还是你成功地解决了一个他人可能进退两难的问题?事件需要你做出困难的选择吗?事件使得你必须以一种感觉不熟悉的方式亦或是仍在思考的方式回答吗?事件暗示一个与道德或道义上相关的问题吗?如果有冲突的事件满足以上各条,那么你的选择在自我学习、内省和深层次理解方面就可能更加富有成效。眷卸取燥埃般宝捂埔世宽崭炽拴毅赠硅憎躇榆嚏事檬抬饼卑租仍艺吊筋纸什么是教学案例什么是教学案例