文档介绍：河北师范大学
硕士学位论文
新课程下中小学音乐教师科研能力培养问题的研究
姓名:朴慧新
申请学位级别:硕士
专业:音乐学
指导教师:成露霞
20090914
中文摘要瞩目的成绩,同时也对广大中小学音乐教师提出了更高的要求。如果音乐教师具有一定系到基础音乐教学改革的顺利进行。随着我国音乐新课程的进一步完善,中国教育事业新世纪来临时,我国新一轮基础教育课程改革开始启动,以年的《中小学音乐课程国家标准》出版发行为标志,我国的基础音乐教育改革在各个方面都取得了令人的科研能力,就能够更为迅速地接受国内外最新的教育理论,更为地深刻理会新课程的教学理念,更为积极地反思并改进教学实践,从而促使音乐新课程健康稳步地发展。纵观我国新课程背景下中小学音乐教师的科研能力,目前仍然不能满足新课程发展变化的需求,也使中小学音乐教师在教育教学中可持续发展的能力受到影响,这也关比以往更加迫切地需要具有一定科研能力的中小学音乐教师,因此如何培养中小学音乐教师的科研能力的问题理应受到重视,并展开相关的研究。本文研究共分三个部分:第一部分:叙述本课题的研究背景与意义,并对相关概念进行了厘清。第二部分:简要回顾了我国中小学音乐教师科研能力培养的历史,并针对问卷调查,对现状进行分析。第三部分:本文的结论部分,对如何进行中小学音乐教师科研能力培养提出了具体的措施。主要包括四个方面:发展音乐教师科研能力的基本素质;打通音乐教师科研能力提升的路径;创建音乐教师科研能力培养的系统联合体;更新音乐教师科研能力培养的实践模式。关键词:新课程中小学音乐教师科研能力培养
,,篋,甀..甌甅籑盓眕,篎:甋:,籉
;:
论文作者┧锒徂叫轮傅寂瞔签孙静帝、誓文引圳丫日卅年踉乱度铡萤年丫日。剐忖瀣调学位论文版权使用授权书≯∥昀倒年学位论文原创性声明者在导师的指导下,独立进行研究工作所取得的原创性成果。除文中已经注明引用的内容引本人所提交的学位论文《新课程下中小学音乐教师科研能力培养问题的研究》,是外,本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中标明。本声明的法律后果由本人承担。指导教师确认┟::.日签月论
绪论课题研究缘起二、研究的目的和意义一、为标志,我国的基础音乐教育改革无论在教学内容、理念、手段、形式和教学评价各个切都对广大音乐教师提出了更高的要求,新的形势对音乐教师在教学、科研方面提出更高要求。如果音乐教师具有一定的科研能力,就能够更为迅速接受国内外最新的教育理因此,开展对中小学音乐教师科研能力培养问题的相关研究是十分必要的、迫切的。简称《新课标》某霭娣⑿形1曛荆夜幕∫衾纸逃母镂蘼墼诮萄谌荨⒗砟睢手段、形式和教学评价各个方面都取得了令人瞩目的成绩。伴随着音乐课程改革,音乐课堂发生了很大的变化。以学生为主体的现代教育理念突出地体现在教学实践中,各个版的实验教材呈现出了全新的结构和全新的内容,音乐新课程的目标由过去的单向走向多元、综合与均衡。但是,我们也清醒的看到,基础音乐教育改革是一个庞大的系统性工程,需要有观念的更新,新教材的编写,新课程的实验,经验的推广,信息的反馈等年开始,以《中小学音乐课程国家标准》韵录虺啤缎驴伪辍的出版发行方面都取得了令人瞩目的成绩。但是,基础音乐教育改革是一个庞大的系统性工程,需要有观念的更新,新教材的编写,新课程的实验,经验的推广,信息的反馈等等。这一论,深刻理会新课程的教学理念,积极地反思并改进教学实践。新课程更加关注教师的专业化成长,倡导教师学会反思,促使教师由过去的经验型的“教书匠颉把芯啃汀和“学习型淌ψ;RG蠼淌Σ欢霞忧孔陨硇扪⑻岣咦陨硭刂实纳舨痪诙科学技术的迅猛发展,国际竞争的日趋激烈,都给我国新世纪的现代化建设提出了新的挑战和任务。目前我国在基础教育的质量,素质教育的发展成效上同世纪经济社会的发展还存在着明显的差距。自进入新世纪,基础教育改革在世界范围内受到了前所未有的重视,很多国家特别是一些发达国家,都把基础教育改革作为增强国力,提高国际竞争力的战略措施加以推行。年召开的第三次全国教育工作会议和国务院批转的教育部《面向世纪教育振兴行动计划》中,提出了改革现行基础教育体系,研制和构建面向新世纪基础教育课程教材体系的任务,自此,新一轮基础教育课程改革丌始启动。在基础音乐课程改革中,从年开始,以《中小学音乐课程国家标准》韵等。这一切都对广大音乐教师提出了更高的要求和挑战。从基础音乐教育改革的各个方
三、研究现状程标准,编写教材,进行教学实验,正式实施教学改革等等方面,都离不开工作在教学上决定着音乐课程改革的成效。“新课程需要教育理念、艺术修养、知识结构、业务能有一定的科研能力,就能够更为迅速接受国内外最新的教育理论,深刻理会新课程的教学理念,积极地反