文档介绍：附件1:优秀教案作品名称《七个小仙女》。知道好听的乐曲,优美的旋律都是由这七个音符组成的。,体验音乐游戏的快了。3•真正让音乐属于每个儿童。活动准备音频《音乐之声》音符头饰木琴地板上画好的五线谱及高音谱号七个小仙女在室外着装漂亮的衣裙故事课件《七个小仙女》活动前期分析我班幼儿热爱咅斥,在平常的咅怎教学中,潜意识地渗透过柯尔文手势,简单的节奏练****女m妙妙妙妙妙妙小羊哥哥好!但是,激发幼儿的想象力和创造力,丰富幼儿对于咅乐的体验和感受,帮助他们找到感受音乐、表达音乐的一种最直接、最简单、最准确、最生动的方法是……即兴奏、唱、动、舞,让孩子在玩中学。我们应该积极探索能够引起幼儿的兴趣爱好,能够让幼儿主动参与,体验的方法,来引导儿童感受音乐的美,培养良好的艺术情趣,真正让音乐属于每个儿童。这种方法的目的不是培养咅乐家,但是可以使儿童在快乐的集体活动中,轻松地、不知不觉地、游戏般地经历一个音乐家成长的道路。(四)活动过程实录:开始部分:教师弹奏:《小口船》(幼儿沉浸在美妙的乐曲中,脸上露出向往、羡慕老师的表情,一部分幼儿的身体随着乐曲的旋律不由自主地晃动起来。)老师:你们知道这优美的旋律是由什么组成的吗?刘轩霖大声地说:“音符。”刘文轩说是doremio老师:真棒!那你们知道是儿个小咅符组成的吗?全体幼儿:七个!老师:对!那我问问大家:她们长得什么样?田想:“不知道”o王耀威:“肯定漂亮”。刘重天:“一般般吧!”康诗月:“上面有一个尾巴,下面椭圆的身体。”(哈哈哈!孩了们七嘴八舌,议论纷纷,一部分孩了的脸上露出着急、期待的表情。刘可佳,扬扬已争论不休,课堂活跃起来。)老师的一个手势T,教室安静下來。老师:那大家想和她们交朋友,见见面吗?金体幼儿:想!(一个悬念,一个铺垫,激起幼儿兴趣,教室里鸦雀无声。)老师:好!(在老师弹奏一段短小、流畅的琶音后,七个小朋友-一七个小音符踮着脚尖,穿着漂亮的裙子,戴着音符头饰,提着裙子边,精神饱满地,神采飞扬地背对着幼儿出场了)。幼儿:全体幼儿是齐刷刷的掌声。(七个小仙女的出现,掀起课堂的一个高潮,幼儿满心欢喜地期待着下面的故事)基本部分:老师:(语速放慢)这七个小仙女是七个音符的名字,是?(部分幼儿已接话,doremi 部分幼儿的反应不强烈)老师:再次强调,在钢琴上弹do,小仙女就跳过来面对小朋友,以此类推,到si。(全体幼儿也不由自主地跟着老师哼唱)。视频故事:《七个小仙女》,(孩子们全神贯注地投入到故事中去)。(因为简单的渗透过柯尔文手势从高到低,音符do——si是一个从高到低,七个小仙女的头从高到低,三个铺垫,给幼儿一个视觉的认识。)老师:你们喜欢那个小音符,想和她交朋友?(孩子们兴趣高昂,争先恐后地举手)老师:柏蕊,该幼儿就站到mi的面前,mi就围着柏蕊转了一圈。(按这种方法,让两个,三个,四个,五个幼儿参与到活动中来。幼儿非常愿意亲口体验,亲口参与,师生配合默契。课堂气氛较好。七个小仙女按do si的顺序做好。老师出示木琴,示范do si(让幼儿从听觉上有一个认识,多数幼儿跃跃欲试。)老师:张子彤在木琴上演奏,全体幼儿打着手势唱音符。(幼儿全身心地投入)。老师:手势示范:《