文档介绍：包轻院教字[2013] 10 号
关于印发《包头轻工职业技术学院优质核心
课程建设管理办法(试行)》的通知
校属各教学单位:
根据教育部《关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》(教高〔2003〕1号)和《关于国家精品开放课程建设的实施意见》(教高〔2011〕8号),为促进学校课程建设科学化、规范化、合理化,全面提升专业课程建设水平,经研究制订《包头轻工职业技术学院优质核心课程建设管理办法(试行)》,该办法经院长专题办公会讨论通过,现予以印发,请遵照执行。
附: 包头轻工职业技术学院优质核心课程建设管理办法(试行)
2013年9月25日
包头轻工职业技术学院党政办公室 2013年9月25日印发
包头轻工职业技术学院
优质核心课程建设管理办法(试行)
第一条根据教育部《关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》和《关于国家精品开放课程建设的实施意见》(教高〔2011〕8号),为促进学校课程建设科学化、规范化、合理化,全面提升专业课程建设水平,特制定本办法。
第二条优质核心课程建设目标
通过3年的努力,每个重点专业建设3-5门,其他专业共建设10门,公共基础课建设3-5门校级优质核心课程。通过优质核心课程建设,推动各专业进一步明确专业核心能力和实践技能要求,同时开展课程内容、教学方法、师资队伍、实践条件等方面的建设与改革,促进教学质量的全面提升。
第三条优质核心课程建设要求
(一)课程目标明确,符合技术技能型人才培养的目标,充分体现以职业技能培养为核心,以职业素养养成为主线,以知识教育为支撑,同时考虑学生职业生涯规划的需要。
(二)依据职业岗位分析,准确进行课程定位。课程建设团队要对接产业,深入行业企业进行岗位调研,以职业活动为导向与行业企业合作确定专业能力体系,确定课程在专业人才培养目标中的地位与作用及承担的能力培养任务。
(三)开发“工作过程导向课程”。以具体工作过程、工作任务、工作方法、职业标准等要素作为课程体系构建的参照系,整合课程内容,形成学习领域。
(四)以典型工作任务为载体,设计教学组织形式。实时引入行业企业的新知识、新技术、新标准、新设备、新工艺、新成果及职业资格标准,动态更新教学内容,将企业对员工的职业素养要求融入课程,并贯穿人才培养全过程。
(五)深化教学方法改革,构建项目导向、任务驱动的课程教学模式,采取“教、学、做”一体化的情境教学方法。
(六)积极吸纳行业企业技术人员参与课程建设,共同开展人才培养及课程开发方案的制定,并承担课程教学任务,形成专兼结合“双师型”教学团队。
(七)校企合作编写体现工学结合的校本教材或选用工学结合(基于工作过程、项目导向、任务驱动)的高职教材,课程标准、授课计划、教案、作业与实训手册等教学文件齐全、规范、质量高。
(八)建立科学完善的课程管理制度和注重学生能力考察的校内外评价体系,且操作性强,实施效果好。
(九)充分利用网络,建设实现表格化教案和各类资源(包括课程全程视频等)在线浏览与下载,学生作业上传与批阅,师生在线答疑与交流,学生自主学台”。
(十)优质核心课程资源建设按照《包头轻工职业技术学院共享型教学资源库建设实施细则》中专业教学资源库课程资源建设要求进行。
(十一)课程教学效果好,学生满意度高。
第四条优质核心课程建设申报条件
(一)申报课程应由学校、行业企业共同参与建设,由“双师型”教学团队负责实施,公共基础课可适当放宽条件。
(二)申报课程是基础条件较好、学生受益面大、已连续开设3年以上的课程。
第五条优质核心课程建设管理
(一)优质核心课程建设申报与立项。优质核心课程建设以二级学院为申报单位
。申报优质核心课程建设须提交申报表、课程基本教学文件(包括课程标准)以及相关证明材料等。教务处组织有关人员进行评审。
(二)优质核心课程建设实施。优质核心课程建设实行课程主持人负责制。课程主持人负责课程建设计划制订、组织实施、进度安排与质量控制,负责撰写中期建设总结和验收总结报告,负责经费使用管理。
(三)优质核心课程验收。优质核心课程建设周期为两年,建设期满由教务处组织有关人员根据《包头轻工职业技术学院优质核心课程评审指标》进行评估验收。
第六条优质核心课程建设经费管理
(一)每门列入学校优质核心课程建设的课程学校资助2万元的项目建设经费。
(二)学校优质核心课程建设资助款项分三次拨付,即在立项启动建设时资助经费总额的50%,中期检查合格者划拨资助经费总额的30%,其余20%在验收合格后划拨。中期检查不合格者,学校停止拨款,并责成项目组整改。学校在半年后组织检查,检查合格者学校恢复拨款;检查仍不合格者,学校终止拨款并收回已拨款项,撤销建设资格。优质