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浅谈幼儿园多媒体课件的设计.doc

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浅谈幼儿园多媒体课件的设计.doc

上传人:sssmppp 2019/12/10 文件大小:85 KB

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浅谈幼儿园多媒体课件的设计.doc

文档介绍

文档介绍:浅谈幼儿园多媒体课件的设计“多媒体课件(Courseware)指用数字处理技术和视听技术,以计算机为中心,按照教师的教学设计,将文字、语音、图像等多种媒体信息集成在一起,以实现対教学材料的存储、传递、加工、转换和检索的一种现代教学技术手段[1]。随着信息技术的快速发展,多媒体课件已经走入了幼儿园屮,它对幼儿园的教学活动起到了很大的辅助作用。目前不少幼儿教师已经学会幼儿园课件的制作,但运用多媒体课件的教学并未取得人们预想的效果,其原因并不在于技术,而在于如何设计和合理使用课件。耍设计出令人满意的课件,课件的设计与幼儿园教育教学活动达到完美的结合并非易事,许多教师在设计课件的实际过程中存在着一些问题。一、 当前幼儿园课件设计存在的问题(一) 许多教师对课件没冇进行系统的设计,设计出来的课件过于简单。尽管经过短期业余培训,许多幼儿教师已经掌握了计算机的粗浅知识,会设计制作简单的课件。但由于受时间、精力及能力所限,她们设计的不少课件就只是承担了图书的角色,单一地通过”图文声“帮助幼儿认知,没有达到课件真正的实效。据笔者了解,现在许多幼儿教师才刚刚开始接触课件的设计和制作,特别是一些年纪较大的幼儿教师,根本没有使用过多媒体课件。在她们的意识里,多媒体课件并不适合幼儿园使用,在许多场合下,传统的方法会取得更好的教学效果。笔者在为华师人附属幼儿园开发多媒体课件的过程屮,发觉那里的教师并没有重视”多媒体教学”这个意识,许多老师从來没有进行过课件的设计和制作,到现在也才刚刚起步。能制作课件的教师只学会PowperPoint的一些粗浅使用,她们对课件没有进行系统的设计,设计出来的一些课件也只是单纯的图文声,缺乏互动。例如在讲数的纟R成时,教师用电脑演示了将6只动物根据特征分成五组(5 1、42、33、24、1 5)将6位小朋友根据性別和着装分成五组(同上)的过程,多媒体只起到了替代图片的作用。由于幼儿教师缺乏相应的专业知识,如果课件的设计不合理,教师使用课件时只能单线操作,稍有差错画面只能重新开始,甚至出现只有画而不出声音,或有了声音看不到画而的尴尬局面。(二) 课件设计没有完全考虑到幼儿的生理心理特点。有些教师使用的图片并不是孩子喜爱和容易理解的图片,他们就只是在网上下载与题材相关的图片,部分图片缺乏一定的形彖性和可塑性,不贴近幼儿的需求。还有,一些课件的配音速度过快,缺乏情感,音色不优美,孩了很难把握声咅所表达的思想内容,就会影响到课件对孩子的吸引程度,难以调动孩子的积极性。而一些教师一味强调”交互”,设计的交互动画并没有符合幼儿的实际,超出了幼儿能寧握的范围。如小班的许多孩子很难掌握鼠标的拖曳操作,它们的课件就应该避免诸如拖曳拼图的游戏。此外,冇些教帅以为価面越漂亮、颜色越眩1=1,动画越多、越好玩,就会越吸引幼儿的观看和使用。他们把背景加上大最的三维动画,在屏幕画血设计了许多令人目不暇接的按钮,这样的课件表面上能引起幼儿的兴趣,实际上往往会分散幼儿的注意力,降低教学效果。有的老师把课件设计得非常精美,结果孩子只关注那些漂亮的形象、画而,对老师的问题视而不见,失去了教学活动的真正宗旨。(三) 课件没冇根据教学需要来设计,重点、难点不突出。有些教师是为了用课件而做课件,使课件设计流于形式。他们往往肓接从市场上购买课件或请一些商业机构來帮助设计和制作课件,这些商业机构