文档介绍：⑨一⋯硕士学位论文中加地理课程标准比较研究指导教师:陈实副教授华中师范大学城市与环境科学学院——以安大略省地理课程标准为例论文作者:卢宪青学科专业:课程与教学论研究方向:地理课程与教学论年
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⑧导师签名:事辎作者签名:卢瓣作者签名:声烫焉导师签名:陆唉日期:矽/缉偃华中师范大学学位论文原创性声明和使用授权说明学位论文版权使用授权书觏:垆年易只≯原创性声明保密论文注释:本学位论文属于保密,在——年解密后适用本授权书。期:月日期:加¨年隆跡规定享受相关权益。回童途塞量变卮澄卮;旦坐生┒鷌旦三生筮查本人郑重声明:所呈交的学位论文,是本人在导师指导下,独立进行研究工作所取得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外,本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。作者签名:期:五年占月≯学位论文作者完全了解华中师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即:研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属华中师范大学。学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许学位论文被查阅和借阅;学校可以公布学位论文的全部或部分内容,可以允许采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笞袷卮斯娑非保密论文注释:本学位论文不属于保密范围,适用本授权书。本人已经认真阅读“咝Q宦畚娜氖菘夥⒉颊鲁,同意将本人的学位论文提交“咝Q宦畚娜氖菘狻腥姆⒉迹⒖砂础罢鲁中的硕士学位论文‘\:一,
⑨中文摘要第七部分总结了本文的基本结论,并提出了研究中存在的不足和有待进一步研随着我国基础教育改革的日趋深入,我国的地理教育改革也取得了丰硕的成果。《全日制义务教育地理课程标准笛》和《普通高中地理课程标准笛》的相继出版,是我国地理课程改革的里程碑。本文采用文献法和比较法等研究方法,对我国的地理课程标准和加拿大安大略省地理课程标准进行比较研究,从地理课程设置、课程目标、课程内容、课程评价等几个方面进行了比较分析。本文的目的在于对当前我国地理课程标准的实施和进一步完善有一定的启示和借鉴。本文共分为七个部分:第一部分为引言,主要探讨了本论文的研究背景与意义、研究现状和存在问题,介绍了研究思路、创新点及技术路线。第二部分探寻我国和加拿大安大略省地理课程标准比较的理论依据。第三部分是中国和加拿大安大略省地理课程设置比较研究。通过分析得出加拿大安大略省地理课程设置的特点,然后与我国地理课程设置进行比较,找出异同,归纳两国地理课程设置的可取之处和不足之处。第四部分是中国和加拿大安大略省地理课程目标的比较。主要从知识、技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面来比较分析,探讨各自的优势与不足,对我国的课程目标再设计提出建议。第五部分是中国和加拿大安大略省地理课程标准的内容标准的比较,主要从内容体系、内容选取两方面进行比较,在分析两国在地理课程标准的内容选取方面的特点的基础上,说明了两国标准在内容标准在内容体系和内容选取的差异,对我国的地理课程标准的优化提出建议。第六部分是中国和加拿大安大略省地理课程标准的评价比较。在分析得出了安大略省地理学习成绩评价标准和成绩报告单的特点的基础上,与我国的地理学习评价评价体系进行比较,得出两国在评价目标、评价主体和评价方式的等方面具有相同点。两国在地理课程评价方面差异,并对我国的地理课程评价提出优化建议。究的问题。关键词:中国;加拿大;课程标准;地理;中学;比较研究硕士学位论文‘
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⑨目录屑又醒У乩砜纬躺柚帽冉涎芯俊中文摘要研究背景⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.诒尘啊研究意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·.ê⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯··冲突理论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·世界体系理论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯