文档介绍：硕士学位论文小学语文课堂中教师的有效提问研究论文作者:周双指导教师:夏家发副教授学科专业:课程与教学论研究方向:语文课程与教学论华中师范大学教育学院年
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作槲:肿⑨驺枝作者签名:问∥名月华中师范大学学位论文原创性声明和使用授权说明,艮日日期:秒阩月弓日叼波厂学位论文版权使用授权书,妒原创性声明日期:纱,,年』月弓日保密论文注释:本学位论文属于保密,在——年解密后适用本授权书。日期:沙,/年拢蝗日期:沙年厂月牛日日期:伽定享受相关权益。园意论文握交卮澄后;旦坐生;旦二生;旦三生发查。本人郑重声明:所呈交的学位论文,是本人在导师指导下,独立进行研究工作所取得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外,本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者完全了解华中师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即:研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属华中师范大学。学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许学位论文被查阅和借阅;学校可以公布学位论文的全部或部分内容,可以允许采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笞袷卮斯娑非保密论文注释:本学位论文不属于保密范围,适用本授权书。作者签名:导师签名:本人已经认真阅读“咝Q宦畚娜氖菘夥⒉颊鲁獭保饨ū救说学位论文提交“咝Q宦畚娜氖菘狻敝腥姆⒉迹⒖砂础罢鲁獭敝械墓午硕士学位论文’
⑨摘要提问作为一种古老而又传统的教学方法历来不乏研究,但随着提问成为教师使用频率最高的方法之一和时代发展所提出的高效要求,研究的重心移至“有效提问兰甏泻笃冢坝行Э翁锰嵛作为一个研究方向开始进入我国研究者的视野并受到日益关注,但目前仍是处于研究的发展阶段,对这个问题的进一步研究还有深入和拓展的空间。本文试图通过对现实小学语文课堂教学中教师的提问现状进行分析,引进国外研究者的研究成果,并结合我国学者的理论阐述及广大一线教师的经验总结,提出有效提问的应然状态,针对性地制定出明白易懂、可操性的提问策略,改善教师的提问质量,提高课堂教学效率,推进教师的专业发展。文章的主要内容由以下部分组成:第一部分为绪论部分。主要介绍了本论文的选题意义、研究内容和研究方法。第二部分对有效提问的相关研究进行了概述。主要为概念的界定、相关问题的阐释、有效提问的特征表述以及有效提问的功能。第三部分分析了小学语文课堂中教师的提问现状。表现为提问数量的泛滥、质量的低下以及缺乏公平和谐的提问环境。数量上的泛滥主要表现为“轰炸提问”和“重复提问”,质量的不足在于缺少对教学目标和内容的关注、不当的语言表述、缺少灵活机动的生成、开放性问题难见效。而提问环境则受到了惩罚性质问题滥用的影响,同时提问环境还受到学业成绩差异、学生职务差异和课堂座位差异的影响。第四部分进行了影响有效提问达成的原因分析。通过访谈,归结起来主要是教师的观念障碍和技能障碍。第五部分提出了促成有效提问的策略。根据提问系统的六要素分别提出:利用“三维目标”锁定提问目标:利用“问题圆环’’确定内容关注点;营造促进有效提问的公平、和谐环境,一在观念上树立关爱和公平意识,二在技术上扩大课堂参与范围;优化提问的语言,要注意慎重地选择措词、仔细地检查语法、合理地选用句式、恰当地使用语气;合理安排提问的序列,可以按照问题的内在逻辑展开提问,也可以按照学生的认知层级水平展开提问;提高提问的技术,有效把握发问时机、有效设计发问点、合理运用等待时间、有效利用非认知因素和非言语行为。第六部分为结语部分。对本论文进行了内容总结、提出了研究的不足之处以及下一步的工作展望。关键词:有效提问;目标;内容关注点;提问环境;语言;序列:提问技术硕士学位论文’。
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⑨录目摘要⋯绪论⋯⋯⋯⋯⋯⋯一、问题的提出⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.二、研究思路⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。三、研究方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..第一章关于有效提问的研究概述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。一、相关概念的界定⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.提问与课堂提问⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。有效提问⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。本文的界定⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。二、相关问题的阐释⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一问题的分类⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯