文档介绍：治’教经纬待遇留人·情感留人·事业留人文/,获得的报酬相对较低,各项社会福利也跟不上。教师们普遍缺乏职业认同感。教师队伍不稳定,这已成为了民办幼儿园管理工作中最让人头疼的问题。少数民族地区民办幼儿园如何建设一支稳定的高素质的教师队伍呢?关键是要做到“。事业留人”。福利保障,待遇留人(一)保证工资收入,确保教师基本生活保障少数民族地区地方政府可以通过财务核算,一是做到确保规范办学的投资者获得合理回报,二是确保民办幼儿园教师的最低工资标准,对工作达到一定年限的教师进行奖励式补助,工作年限越长,补助越高,。同时,办理基本保险,免除教师的后顾之忧。(二)《社会力量办学条例》第十条规定:“社会力量举办的教育机构及其教师和学生依法享有与等的法律地位。”为此,少数民族地区民办幼儿园要严格执行规定,,将教职工的收入报酬与提高教育教学质量、以及所取的教育教学成果等工作实绩挂钩,体现一种多劳多得、优劳优得的激励奖金机制,充分地调动教师们工作的积极性。二、民主管理,情感留人(一)团结互助,让老师体验人际的和谐美好是要增强教师的主人翁意识。充分信任教师,;二是要引导8教师之间的团结合作,特别是在教育科研方面,可以实行如“一帮”或“以老带新”,团结互助的工作氛围。,让他们感到自己是幼儿园的主人。(二)鼓励关怀,让教师享受工作的成就快乐幼儿园都要尽可能地为教师提供支持和帮助,让教师们充分享受工作的“成就感”。在日常教学过程中,幼儿园要为教师们的进步成长提供平台,如每学期安排骨干教师上好示范课、、游戏、,共同促进提高,更直观地学习幼儿教育的方法。(三)细致服务,感受生活的幸福温暖管理的最高艺术在于为员工提供合适的“服务”——赏识和关心自己的员工。民办幼儿园教师的工作繁重而琐碎,为了教育引导好幼儿,她们付出了很多的心血和精力,来自园长等管理层的赏识与关心,是民办幼儿园教师工作的动力之在教学过程中,园长应做到时时处处赏识和关心教师,如在家长会上多介绍教师的成绩和辛苦、各项活动后要奖励辛劳的教师等等,积极营造温馨和谐的工作环境。三、培训教育。事业留人(一),优化教师成长环境。鼓励骨干教师形成特色,不断完善自己的教育教学方法,勤钻研、多探讨,争取成为专家型、学者型的新时代幼儿教师:对于年青教师,则以鼓励为主,采用“以老带青”,;在这个过程中,,上好示范课,引导年青教师多学多问,定期上好汇报课,互相之间共同促进,共同提高。二是课题带动式培训,创设教师成长空间