文档介绍：噶砒、学位论文版权使用授权书独创性声明本人提交的学位论文是在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。论文中引用他人已经发表或出版过的研究成果,文中已加了特别标注。对本研究及学位论文撰写曾做出贡献的老师、朋友、同仁在文中作了明确说明并表示衷心感谢。学位论文作者:签字日期:年月本学位论文作者完全了解西南大学有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权西南大学研究生院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ椋韭畚模嚎诓槐C埽口保密期限至月止学位论文作者签名:导师签名:签字期:日
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.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯与正常组相比,数学障碍初中生存在更为明显的切换损失⋯⋯⋯⋯⋯..数学障碍初中生存在一般切换损失和特定切换损失⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.任务定势重组和任务定势惯性对特定切换损失的影响⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。数学障碍初中生在任务反应选择阶段同样存在切换损失⋯⋯⋯⋯⋯⋯。情绪因素对数学障碍初中生任务表现的影响⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.本研究的创新之处⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一本研究存在的不足与展望⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..崧邸参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯附录⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯后记⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯在校期间发表的学术论文⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.
不同情绪状态对数学障碍初中生任务切换的影响研究发展与教育心理学专业硕士研究生刘摘要指导教师陈旭教授洪认知灵活性是对人类生存具有重要意义的一种能力,它使得我们能够根据情境的改变做出恰当的反应。任务切换是认知灵活性的一个重要心理成分,它能充分反映认知灵活性的特点。研究资料表明,在中小学生中大约有%的人具有数学学习障碍,而认知灵活性的缺损被认为是造成数学学习障碍的重要原因。本研究将数学障碍与任务线索范式结合起来,探讨了数学障碍任务切换损失的来源,并结合情绪因素考察了数