文档介绍：大学生自杀预防及危机干预策略研究浙江师范大学教师教育学院琙作者:朱彤指导老师:刘尧教授学科专业:高等教育学’篫:篐
大学生自杀预防及危机干预策略研究摘要在自杀已经成为全球共同关心的公共卫生及心理社会问题的今天,大学生作为社会的特殊群体,其自杀现象受到了更加广泛的关注。近年来大学生自杀率节节攀升,大学生自杀现象频繁见诸报端,在我们扼腕叹息的同时,对大学生自杀行为进行深入研究,探讨其影响因素,进而为大学生自杀预防及危机干预提供有效策略,对保护大学生的生命安全、维护学校、家庭及社会的和谐稳定具有重要意义。本研究在充分搜集、阅读文献,整理有关资料的基础上,结合数据统计及案例分析,较全面地了解了大学生自杀现状、特点,在深入挖掘大学生自杀身亡者遗书的基础上,阐述了影响大学生自杀的因素,并给出了如何对大学生自杀行为进行预防与干预的相关策略。基本框架如下:绪论部分简单介绍了本研究的背景、意义、方法,着重梳理了国内外相关的研究内容,并对相关概念进行界定。第二部分对自杀的一般情况进行概述,重点介绍了自杀研究的种种理论取向,包括自杀研究的心理理论取向,自杀研究的社会理论取向以及自杀研究的生物医学理论取向。第三部分为全面了解大学生自杀现状及特点,充分利用网络搜集—年大学生自杀方面的报道及相关数据,并进行简单的统计分析,总结了近年来大学生自杀的特点,主要表现为:自杀人数及占在校人数比例逐年增加;女性自杀人数及相对占比明显高于男性:理科生略高于文科生;研究生相对占比高于本、专科生;自杀原因多元化又相对集中;学年末、学年初最多、寒暑假相对较少;自杀方式多样化,以跳楼为最主要方式。同时收集自杀者的报道及遗书,结合自杀者的相关背景,在深层次了解其自杀前的身心状态及所思所想的基础上,试图分析大学生自杀背后的原因。第四部分在综合已有文献、统计数据及案例分析的基础上,将影响大学生自杀行为的因素概括为外部因素、主体因素及生活事件因素。其中外部因素又分为宏观外部因素即社会变迁的影响,微观外部因素即家庭及学校的影响;主体因素主要阐述了对自杀行为影响较大的人格因素及精神因素;生活
事件因素又分为人际关系困扰、学习压力、情感受挫、就业压力。第五部分提关键词:自杀;大学生:自杀预防;危机干预出大学生自杀预防及干预的对策,指出了在大学生自杀预防及危机干预过程中应遵循的原则:入学筛选,动态更新,分类预防原则;防止聚合作用发生的原则;高校为主体,社会、家庭共同预防原则。并对不同情况的大学生,给出了具体的预防及干预策略。Ⅱ
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录目案例研究——善于对大学生自杀死亡者遗书分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯大学生自杀特点分析——基于网络数据统计⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯录⋯。甐绪论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.问题提出⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯芯勘尘啊芯恳庖濉文献综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。夤赜诖笱陨钡难芯俊诠赜诖笱陨钡难芯俊概念界定⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯陨庇氪笱陨薄陨币饽睢陨痹し馈;稍ぁ研究方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯南追ā缤臣品ā咐治龇ā一、自杀概述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯自杀研究的理论取向⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯陨毖芯康男睦砝砺廴∠颉陨毖芯康纳缁崂砺廴∠颉陨毖芯康纳镆窖Ю砺廴∠颉自杀的种类⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..自杀发生的一般过程⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.二、大学生自杀现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯钟糁⒅伦陨卑咐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..
外部因素⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。⒐弁獠恳蛩匾患彝ゼ把5挠跋臁主体因素⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一生活事件因素⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯运写笱绕涫蔷哂凶陨比烁裉卣髡摺!J凳┫低橙娴男睦斫】跃窦膊』蛞钟糁⒋笱!J凳┮┪锛靶睦碇瘟啤杂凶陨币饽罨蜃陨蔽此齑笱!J凳┪;稍ぜ昂蟾稍ぁ学位论文使用授权声明⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..思使叵挡涣贾伦陨卑咐б笛沽χ伦陨卑咐三、大学生自杀的影响因素分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。旯弁獠恳蛩亍I缁岜淝ǖ挠跋臁烁褚蛩亍褚蛩亍思使叵道拧把沽Α楦惺艽臁鸵笛沽Α四、大学生自杀预防及危机干