文档介绍：高中成绩分析总结一、考试成绩分析(一) 教情分析本届高一共8个英语班。4位英语任课教师,都是送过儿届高三的有经验的老师,大家都积极肯干、上进心强、乐于奉献,完全胜任高-•的教学工作。(二) 学情分析这次考试的内容是必修一的一二单元的内容。因本校生源差,英语基础更差,给授课带来一定难度。因此,整个学****进度较慢,学生对初高中的衔接接受较慢,考前没有'专门时间复****导致整体成绩不理想。(三) 成绩分析从上表可以看出,英语为薄弱学科。二、问题查摆1、学生层面由于学生重视程度不够,致使学生在学****的诸多环节中,知识掌握及其理解不到位,突出表现在:(1)学生懒于动手、动脑。上课时相当一部分学生只是听老师讲,没有动手、动脑,导致所学知识一看就懂、一学就会、一做就错。因此,要大力推行课改,让学生主动地参与到教学过程中去,使他们真正成为学****的主人。相对基础较差由于我校学生大部分来自乡镇中学,英语学科相对基础较差,没有养成良好的英语学********惯,听力、阅读能力差,很难在短期内提高。落实不到位老师课上、课下布置的作业,特别是英语的口头作业,学生不能及时完成或根本不做,从而影响学生听力及阅读能力的提高。学生计划性和学****效率太低由于初中和高中学****的方式的差异,许多学生的学****主动性较差,缺乏计划性,从而导致学****效率太低。在有限的时间内不能完成相应内容。从而造成学****拖欠现象。学生应试能力还不够,规范落实的不好。还没有形成科学的答题****惯;审题不仔细,答题不严谨,规范性不够。书面表达语言不条理、书写潦草、乱涂乱画现象严重。从书写,到答题的规范程度来看,我们和县一中存在一定的差距。2、教师层面(1)集体备课要求落实不够精细,特别是备学生方而,没有做到分层教学,目的性较差,达不到应有的效果。并且在学期初,在授课方面授课起点,和难点把握上不够准确作业布置与检查和单元测试组织不够严谨。利用自****学****英语的学生较少,为解决此问题要求提高作业的时效性。每位任课教师加大作业检查力度,并及时反馈,从而帮助学生养成良好地独立学********惯。分层教学力度不够。由于学生较多,管理力度存在差异,因此应该要加强面批、面改作业、谈心交朋友等多种措施,提升学生学****成绩。和学生的信息交流不够,导致在课堂教学过程中,课堂效率的提高受到了阻碍,因此在接下来的教学中尽量搞好信息反馈,及时了解学生的学****情况,便于更好地指导教学。(8)对学生的学****方法指导和答题方法指导不够。特别是对于听力与完型填空存在许多问题。因此,在以后的教学过程中要继续加强有关方面的指导。三、整改措施加强集体备课的实效性首先,对于知识起点问题,从教师的角度讲,忽视了学生的基础掌握情况,不自然抬咼了起点,以后要注意在基础知识的分析,理解及应用的指导思路上多下功夫。二是应该以加强学生学****主动性为首要目标,从而达到增强学生学****效率和效果的最终口标。加强学案教学式。三是备学生,由于学生生源差,学生的层次多,所以必须把备学生拿到备课的日程上,通过对学生的了解,分析,想办法把他们的成绩提上来。四是上课后的心得体会还不够,以后要做到每节课后无论什么情况,都要与同科目老师进行交流,并做好相关的记录,以增强学生学****的针对性和效果。(二) 加强教学常规的落实(1)多听课,通过组内听评课和组间的听评课,取长补短,共同提高。(4)建立错题档案与美句集锦本,要求学生把典型句型分析、地道口