文档介绍：突出警务化管理提升指导员能力摘要:高校的主体功能是培养人才,培养什么样的人才、怎样培养人才,是高校要面对、思索与完成的基本命题。公安院校要突出警务化管理,培养政治上可靠,熟悉公安工作方针政策与相关法律法规,掌握公安业务,具有较高创新素质和创新能力,身心健康,能较好服务公安工作的专门人才。客观地说,经过六十多年的实践,公安院校已形成了一种团结紧张、严肃活泼、令行禁止、和谐有序的校园环境和育人氛伟I,为国家培养了一大批“忠、贞、智、勇”的人民警察。然而,公安院校也存在许多不和谐的地方,如重管理,轻教育,轻服务;管理与教学脱节,学生不爱读书,沉迷于网络;心理失衡,心理脆弱,缺乏主体意识;谈恋爱的多,花钱大手大脚的多,盲目攀比的多等。究其原因,指导员能力较差是其重要原因之一。关键词:警务化;管理;指导员中图分类号::A文章编号:1674-9324(2013)24-0019-03一、警务化管理模式下指导员能力提升的必要性1•提升指导员能力,有利于更好地突出警务化管理。2003年,第二十次全国公安工作会议明确提出,公安院校必须实行警务化管理。警务化管理是公安院校普遍施行的一种学生管理模式,也是公安教育的一个显著特色。指导员是警务化管理最直接的组织者和实施者,他对学生成长成才的影响有时甚至超过专业教师。因此,指导员既是一个角色,更是一门专业,一门艺术;指导员工作不是人人都能胜任的,光凭工作经验和一■腔热情已远远不够,它需要具备相当的马克思主义理论水平、时事政策水平、专业素养和人格魅力等。2•提升指导员能力,有利于指导员避免职业倦怠。职业倦怠,又叫“职业枯竭”、“工作倦怠”,是一种在以人为工作对象的职业领域中,由于工作强度、工作对象、工作疲劳、工作压力等原因,使个体放任其职业态度和行为方式,以负性的形式发生改变的过程。据2005年中国人力资源开发网公布的我国“工作倦怠指数调查报告”显示,在被调查的15个行业中,高等院校教师的倦怠程度位居第三位,仅比公务员和物流人员低。而警务化管理模式下指导员的职业倦怠程度又远远高于专业教师和普通高校的辅导员。警务化管理模式下指导员的工作林林总总,千头万绪,如日常管理、思想政治工作、学业辅导、心理咨询、就业指导等,日常管理乂包扭一H生活制度、请销假制度、集合路队制度、接待制度、物品点验制度、安全保密制度、警容风纪制度、内务卫生制度、值班备勤制度、紧急集合制度、升旗仪式制度等内容。指导员每天早晨6:00被闹钟闹醒起床,组织学生早读或晨练;7:30检查学生的内务卫生;8:00组织学生集合排路队上课;14:10组织学生集合排路队上课;16:30组织学生训练;19:0组织学生收看新闻联播和晚自习;22:00组织学生就寝和查寝;22:30指导员拖着疲惫的身体冋到办公室,开始总结一夭的工作并谋划第二天的事情,撰写《工作日志》,更新《思想政治台账》,备课(如果明天有课);零点左右方能休息,手机还不能关,怕发生突发性事件。指导员如果没有较强的时间管理能力,即使使出浑身解术,也会整天被琐事所扰,为学生调皮所怵I,疲于奔命而不得要领,焦头烂额却成绩平平。更何况,指导员还耍面对激烈的社会竞争压力和强大的经济压力,职业倦怠也就成为必然。提升指导员能力,有利于迎接新形势对警务化管理工作提出的新挑战。新时期,新阶段,随着育人环境和服务对象的改变,警务化管理工作面临很多前所未有的挑战,这都需要指导员具有高超的和专业化的解决技巧。从国外环境看,随着我国加入WTO和信息技术的飞速发展,中外文化相互激荡、相互渗透,增强了价值取向的多元化,冲击着我国长期以来形成的政治思想和文化信仰。从国内环境看,党的十八大刚刚闭幕,全国各族人民坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进,为全面建成小康社会而奋斗。公安院校也正在从精英教育向大众化教育转变,后勤社会化和弹性学分制改革的实施,都对警务化管理工作提出了新的更高要求。同时,公安院校大学生生在改革开放的年代,长在发展社会主义市场经济环境Z中,受社会大环境的影响,其思想观念、价值取向和行为方式等也发生了深刻变化。这种变化可以概括为“四多”。①独生子女多。公安院校大学生都是“90后”,基本上都是独生子女,其缺点显而易见。②贫困生多。随着社会收人差距的拉人,人学收费的实施,贫困生越来越多。③沉溺于网络的多。大学的扩招使学生的素质参差不齐,不爱学习整H沉溺于网络的学生越來越多。④心理问题多。就业制度和就业方式的改变以及巨大的就业压力,大学生的精神压力空前增大,心理健康受到严重损害。如果指导员固步自封,“吃老本”,仍然以一成不变的教育思维去对待学生,不与时俱进,就有可能误人子弟。二、警务化管理模式下指导员能力提升的内容整体上说,公安院校指导员的能力是强的,是过硬的,是一支“来之能战,战Z能腔”的队伍。我