文档介绍：第四章没有细胞结构的微小生物-病毒
高庄一中吕顺宝
一、教学目标:
知识目标:描述病毒特征及与人类的关系。
能力目标:
收集、分析、运用资料,了解病毒与人类的关系。
情感态度价值目标:
关注与病毒有关的疾病,认同利用病毒可以为人类造福。
二、教学重点难点:
重点:病毒的主要特征,与人类的关系
难点:病毒的结构。
三、课前准备
学生:有关病毒及病毒引起的疾病的资料。教师:有关病毒的挂图和视频
四、教学过程:
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
细胞是生物体结构和功能的基本单位。有没有不具备细胞结构的生物呢?
联系以前所学,明确病毒是不具备细胞结构的微小生物。
前后联系
突出主题
一、病毒的发现和种类
师:病毒是没有细胞结构的微小生物。它被人类发现经过了很复杂的过程。
问题:
1、病毒如何被发现的?
2、病毒的形态有哪些?
3、病毒有哪些种类?
 
阅读教材,了解病毒的发现过程,观察图片或多媒体了解病毒的形态特点。并按寄主不同病毒分为:
1、动物病毒
2、植物病毒
3、细菌病毒(噬菌体)
培养实事求是的科学态度
二、病毒的结构和生活
师:病毒的结构很特别,必须寄生在活细胞里生活。
问题:
1、病毒的结构
2、病毒的生活
3、病毒的繁殖
是怎样的?
4、为何说病毒是生物?
在教师的指导下,小组合作讨论完成相关问题。明确:
1、结构简单,由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。
2、必须寄生在活细胞里生活。
3、寄生在活细胞里,靠自己的遗传物质中的遗传信息,利用细胞内的物质,制造出新的病毒。
4、病毒是生物,其生命特征主要体现在繁殖上。
用问题引导学生的探究活动。逐步获取科学的信息,建构合理的知识体系。并注意对学生合作探究,观察、分析能力的培养。
三、毒与人类的关系
师:人们往往“谈毒色变”病毒与人类的关系究竟如何?
结合学生收集的有关病毒及病毒引起的疾病的资料,认真阅读、思考、合作讨论完成。
有害方面:
1、部分病毒危害人类身体健康,如感冒病毒,乙肝病毒,非典病毒、艾滋病病毒等
2、危害人类的经济作物、家禽、家畜等。
有利方面:
1、预防接种,制造病毒疫苗控制一些疾病
2、利用病毒的特性,人们用绿脓杆菌病毒防止烧伤病人受绿脓杆菌感染化脓
3、利用病毒可做转基因或基因治疗的载体。
培养收集、分析、运用资料的能力和客、全面认识事物的态度。
课堂小结
 
病毒是类没有细胞结构的微小生物,必须寄生在活细胞里。繁殖速度很快,有些能导致疾病,但也有一些能给人类带来益处。因此,我们应该更多地关注、控制、利用病毒为人类造福。
检测补偿
投影检测题(题在下附