文档介绍：学校特色建设发展规划精细管理抓特色高位发展创品牌——赣榆县华杰双语学校特色建设发展规划(征求意见稿)华杰双语学校自2003年建校以来,已走过八个年头。八年来,华杰人励精图治,团结拼搏,创造了一个又一个令人注目的光辉业绩,一步一个脚印的实现了华杰由诞生到生存,再到发展壮大的历程。随着办学体制的变革和新一轮办学盘整以及竞争版图再分配所出现的群雄纷争的严峻形势,对民办学校而言,寻求差异竞争,走特色发展之路就显得尤为重要。为了更好的推进我校特色建设,特制定本发展规划。一、指导思想坚持党的教育方针,遵循教育规律,以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指针,在教育主管部门的领导下,结合学校自身实际,在科学化、规范化、精细化管理的基础上,通过开展学校特色创建活动,形成我校个性化、特色化的发展机制,提升办学品位,促进内涵发展,全面提高教育教学质量,促进学校的可持续健康发展,用心创建品牌学校,办家长满意的学校,办社会需要的教育。二、背景分析(一)《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,对民办教育的定位、导向以及所涉及的政策给民办教育带来了新的发展机遇。从定位上看,将其视为“教育事业发展的重要增长点和促进教育改革的重要力量”。这就赋予了民办教育以极为光荣的历史重任。从导向上看,《纲要》里重复出现的是“社会参与”,“调动全社会参与的积极性”的提法。也就是说,就办学体制而言,要形成以政府为主体,公民办教育共同发展的格局。从政策上看,《纲要》提出“要大力支持民办教育”,“要清理并纠正对民办学校的各类歧视政策”。同时提出“要依法管理民办教育”。所谓“依法管理”绝不意味着要限制民办教育的发展,而是要促进其健康持续发展。,同时也提出了更高的要求。“一切为了每一位学生的发展”是新课程改革的核心理念,它意味着三方面的含义:一是关注每一位学生;二是关注学生的情绪生活和情感体验;三是关注学生的道德生活和人格养成。首先是要确立“课程是经验”的新型课程观。认识自然即课程、生活即课程、自我即课程,强调参与与生成。其次是关注学生作为“整体人”的发展。一方面是谋求学生智力与人格的协调发展。一方面要追求个体、自然与社会的和谐发展。第三是构筑具有生活意义的课程内容,营造师生共同成长的教学氛围。。随着政府对教育重视程度的深入,对公办学校的校园建设、教学设施的配备通过“三新一亮”工程、四配套、六有工程、学校债务化解以及最近正在开展的如火如荼的教育现代化县的创建等一系列措施,公办学校与民办学校之间通过物质形态表现出来的硬实力已经日趋接近,甚至于超过民办学校。民办学校创建初期引以为自豪的在硬件建设方面的优势已荡然无存。另一方面,教师薪酬高于公办学校,一直是民办学校“魅力源”之一。然而,随着政府财政对义务教育阶段生均公用经费投入的逐步加大,以及从去年实施的义务教育阶段公办教师绩效工资制度,给民办学校带来了前所未有的压力。民办学校教师的收入优势不但不复存在,有的甚至还落后于公办学校教师。这对于民办学校来说,稳定教师队伍确实是个挑战。再一个就是学校的主题——学生的问题。随着生育高峰的远去,生源数量急剧萎缩,公、民办学校的生源大战形势日趋严峻。再加民办学校经济面临的捉襟见肘而导致的进退两难境地,增加培养费的做法实属无奈之举,调多了百姓负担不起,调少了学校又吃不消。况且现在的家长为孩子选择学校相比之下也日趋理性,他们已不再跟风随大流,而是瞻前顾后、左比右看。民办学校如果在教学质量、生活服务等方面没有过人之处,是很难得到学生家长青睐的。(二)自身现状1、学校概况华杰双语学校创办于2003年,座落在赣榆县城东南社区,是我县首家真正意义上的民办学校。占地140余亩,建筑面积约50080平方米。实验室、微机室、多媒体教室、室内体育馆、省级青少年乒乓球俱乐部等一应俱全。现有5300余名学生,86个教学班,在职教师298人,其中中学高级教师19人,中级教师52人,教师学历达标率为100%。2、取得的成绩几年来,我校先后被评为全国优秀民办学校、全国青少年文明礼仪教育示范基地、全国中小学德育规划研究课题实验学校、全国青少年书法教学示范基地、全国青少年读写大赛优秀组织奖,江苏省教育现代化示范初中、江苏省模范民办学校、江苏省平安校园,连云港市中小学规范管理示范校、市综合教育质量奖、市民办教育先进集体、市语言文字示范学校、市教学常规管理示范学校,县教育目标管理一等奖、控辍先进单位、初中教学质量奖、小学教学工作先进学校等等。接受了江苏省政府教育督导团对我校的检查验收,并得到了极高的评价,团长吴主任用12个字评价我们学校,就是“管理规范、质量一流、特色鲜明”。值得一提的是,我校首届初三毕业生共710人,其中近600人进入普通高