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独立学院专业师资队伍的现状分析及对策研究--基于湖北省独立学院本科专业评估资料统计分析.pdf

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独立学院专业师资队伍的现状分析及对策研究--基于湖北省独立学院本科专业评估资料统计分析.pdf

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独立学院专业师资队伍的现状分析及对策研究--基于湖北省独立学院本科专业评估资料统计分析.pdf

文档介绍

文档介绍:⑨一⋯硕士学位论文独立学院专业师资队伍的现状分析及对策研究学科专业:高等教育学研究方向:高等教育管理与评估论文作者:罗涛涛指导教师:凌云教授华中师范大学教育学院年——基于湖北省独立学院本科专业评估资料统计分析
⑨一一瓵.:篜硕士学位论文’
作者橼囿日穆朋年华中师范大学学位论文原创性声明和使用授权说明原创性声明作者签名:。馏学位论文版权使用授权书并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。本索,可以采用影印、:所呈交的学位论文,是本人在导师指导下,独立进行研究工作所取得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外,本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体,。本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定,即:学校有权保留人授权华中师范大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检大学可以用不同方式在不同媒体上发表、传播学位论文的全部或部分内容。硕士学位论文’’...·
⑨摘要专业是高等学校所分的学业门类,也是培养专门人才的基本单位。专业的教育质量在一定程度上反映整个学校的办学水平,而一支结构合理、稳定的师资队伍是专业发展的基本保障。在湖北省教育厅组织开展的本科专业教学合格评估的形势下,本文通过对抽样评估的所独立学院共计个本科专业“师资队伍副甑淖刺萁型臣品析,并结合个人在评估时记录的评估专家对师资定性评价的基础上进行问题的剖析,有针对性地提出若干对策,以便为教育行政管理部门和独立学院管理者科学决策提供参考依据。全文除绪论和结语部分,共分为五部分。第一部分是对独立学院的概念、特征和类型等进行阐述;以及对数据统计部分的与师资相关的概念进行界定。第二部分主要是根据评估专家现场考察的评估结果和各专业填报的《湖北省普通高等学校本科专业教学合格评估状态数据统计报表》中涉及师资队伍这一块的数据进行统计,其统计结果主要分三方面的内容:一是评估专家对师资队伍的总体评价情况;二是专家对队伍建设状况、主讲教师情况、科学研究水平等三方面的评价结果;三是有关队伍建设状况、主讲教师情况、科学研究水平等三方面状态数据的统计结果。第三部分主要是根据数据的分析提炼问题。从统计结果来看,独立学院师资队伍存在四方面的问题,一是建设规划不具体、未落实;二是队伍结构不尽合理、三是主讲教师参差不齐、四是科研能力整体不高。第四部分主要是进行简单的归因分析。第五部分主要是对策探讨。依据问题和原因进行逻辑的推理,试图从人才规划、人才引进、人才使用、人才管理等方面,提出“一规划、两目标、三机制亩圆摺关键词:独立学院;专业评估;师资队伍硕士学位论文‘
⑨—瑃,;”,”眓瑃;,硕士学位论文,甌,琣瑂,,,;,..,,.皿‘
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⑨目录摘要⋯........⋯⋯⋯⋯..⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯.绪论⋯.⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯..⋯⋯⋯⋯...⋯.⋯⋯⋯⋯.问题的提出⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..研究的意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..研究的现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..研究的思路⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..研究的方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..一、相关概念的界定⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.独立学院⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.懒⒀г旱慕缍ā懒⒀г旱奶卣鳌懒⒀г旱睦嘈汀专业师资队伍⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ψ识游椤ㄈ谓淌Α嬷敖淌Α喙仄拦辣曜肌二、独立学院专业师资队伍的现状分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯...⋯⋯⋯.调查统计说明⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..臣品肿椤臣浦副辍调查统计结果⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..ḿ易芷篮细衤史植肌窒钪副旰细衤史植肌ㄏ钪副旰细衤史植肌三、独立学院专业师资队伍中的问题探究⋯⋯⋯⋯⋯⋯..⋯⋯⋯⋯建设规划不具体、未落实⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.队伍结构不尽合理⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.杂薪淌ζ佟嗄杲淌佣唷硕士学位论文............................................................’
哐Ю淌θ狈Α咧俺平淌Σ蛔恪主讲教师队伍不齐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.鹘步淌ψ矢癫痪》稀淌凇⒏苯淌谑诳尾煌耆ù锉辍鞲煽纬探萄Ф游椴惶榷ā科研能力整体不高⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.四、独立学院专业师资队伍问题的原因探究⋯⋯⋯⋯⋯⋯..⋯..⋯..缺乏系统的发展目标和长远规划⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.缺乏合理的人才引入和培养机制⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.缺乏科学的选拔晋升和监管制度⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.缺乏有效的考核评价和激励机制⋯⋯

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