文档介绍：华东师范大学
硕士学位论文
自闭症儿童即兴音乐治疗的理论模型探索与个案研究
姓名:李伟亚
申请学位级别:硕士
专业:特殊教育学
指导教师:方俊明
20050501
论文摘要本研究在分析前人研究成果的基础上,。结合当前辅读学校自闭症儿童的教育和训练以及师资等实际情况,尝试探索一种将高度专业化的即兴音乐疗法运用于辅读教育实践提出一些有指导意义的建议。第二部分为研究主体。在分析相关文献中自闭症儿童的个案研究的基础上,提出以自闭症儿童为对象的即兴音乐治疗四阶段模型。,以及不同类型的音乐活动。选择处于不同实验起始阶段的自闭症儿童三名为被试进行干预,分别从这三即兴音乐疗法是指在治疗过程中以即兴为主要治疗手段的音乐治疗形式。由于即兴具有自发性,创造性和交流性等特征,特别能促进患者和治疗者之间情感等方面的交流,美英等国的许多专家在不同音乐治疗模型的指导下已经进行了大量尝试,将即兴音乐治疗运用于自闭症儿童的教育与训练过程。近年来,虽然音乐治疗这一新兴学科已经开始被介绍到中国的音乐界、医学界以及特殊教育等领域,但即兴音乐疗法很少受到特殊教育工作者的关注,将即兴音乐治疗运用于自闭症儿童的尝试更是寥若晨星。学校的自闭症儿童的个人治疗的形式,以及具体音乐活动的设计方法。并通过个案研究,进一步验证治疗的理论模型和干预模式,以期对辅读学校自闭症儿童的本研究共分三个部分。第一部分为研究背景,评介了半个世纪以来音乐治疗在世界和我国的发展概况,以及自闭症儿童与音乐和音乐治疗的关系,引出两种著名的即兴音乐治疗模型:创造性音乐疗法和自由即兴演奏疗法。名被试的情绪变化、注意行为的变化以及自主意识和行为的发展等方面考察干预的有效性和恰当性,同时分析了不同类型的音乐活动对被试的影响。第三部分为研究结论和建议。从实验结果可以得出以下结论:通过分析相关文献而提出的即兴音乐治疗的四阶段模型是一个具有指导意义的理论模型;,具有很强的实用性,而且相当有效;《音乐疗法诊断表》是一个有价值的诊断工具和分析音乐治疗绩效的评估工具;在音乐治疗过程中,根据不同维度设计的不同类型的结构化活动会对儿童的表现产生不同的影响。最后从实践和理论两方面提出四阶段模裂关键词:。即兴自闭症儿章
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作者签名:—盔牝日期:盘遂:￡:广:锄垒李怛,日期:』丝￡上』学位论文授权使用声明学位论文独创性声明本人所呈交的学位论文是我在导师的指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知,除文中已经注明弓玫哪谌萃猓韭畚牟包含其他个人已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中作了明确说骧并表示谢意。本人完全了解华东师范大学有关保留、使用学位论文的规定,学校有权保留学位论文并向西家主管部门或其指定机构送交论文的电子版和纸质版。有权将学位论文用于非赢利目的的少量复到并允许论文进入学校图书馆被查阅。有权将学位论文的内容编入有关数据库进行检索。有权将学位论文的标露和播要汇编出版。保密的学位论文在解学位论文作者签名:导师簦;核縖::密后适用本规定。/一—
李伟亚硕士学位论文答辩委员会成员名单上海教科院教授职称单位梁宁建华东师范大学张福娟周兢许家成北京联合大学周卫黄昭鸣王振宇姓名备注主席
研究背景第一部分衾种瘟频姆⒄垢趴从音乐治疗的定义看世界音乐治疗的发展历史和现状跨学科的特征对其概念的界定构成了挑战,R衾种瘟浦小爸瘟啤的内涵与心理治疗更为接近,即治疗者借助治疗中介衾旨耙衾窒喙匦问帮助治疗对象促进健康,最大限度开发他们的潜力并发展适应社会生活所需的能力,帮助治疗对象找到更适合他们的存在方式,提高他们的生活质量。人们对音乐治疗本身的理解也有一个不断明确化和科学化的过程。当我们分析科背景的学者对音乐治疗的范围、内容、功能都有不同的看法。归纳起来,音乐衾种瘟频亩韵蟛欢侠┐蟆4釉缙诮邮芤衾种瘟频氖歉髦钟忻飨陨硇恼习音乐用于治疗有其漫长的历史,但是音乐治疗作为一门独立的学科和正式的研究领域,只不过经过了半个世纪的发展历程。从世纪五十年代音乐治疗作为一门正式的学科首先在美国建立以来,经过众多优秀人物半个多世纪的努力,得到了飞速发展,受到医疗界、音乐界和特殊教育界等许多学科领域专家学者的重视。与传统的医学治疗学相比,音乐治疗的特点是横跨医疗、福利、教育、保健和艺术等各领域,是一门具有广泛联系的交叉学科删。音乐治疗的这种音乐治疗的定义随着这一学科自身的丰富与发展不断发生蓑改变,这