文档介绍：葶泵吁苑天孝辅读学校智力障碍学生与性有关问题行为的现状及干预研究堂蛏夷腊局碧猛挂壁麴直堂挂选』坠堡硕士研究生:—扬因‘蓥一届研究生硕士学位论文学校代码:学指导教师:鳖飞副熬握月完成号:院系:专业:研究方向:
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等作者签名:’月≯闩华东师范大学学位论文原刨性声明郑重声明:本人呈交的学位论文《辅读学校智力障碍学生与性有关问题行为的现状及干预研究》,是在华东师范大学攻读硕士学位期问,在导师的指导下进行的研究工作及取得的研究成果。除文中已经注明引用的内容外,本论文不包含其他个人已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中作了明确说明并表示谢意。华东师范大学学位论文著作权使用声明《辅读学校智力障碍学生与性有关问题行为的现状及干预研究》系本人在华东师范大学攻读学位期问在导师指导下完成的硕士学位论文,本论文的研究成果归华东师范大学所有。本人同意华东师范大学根据相关规定保留和使用此学位论文,并向主管部门和相关机构如国家图书馆、中信所和“知网”送交学位论文的印刷版和电子版;允许学位论文进入华东师范大学图书馆及数据库被查阅、借阅;同意学校将学位论文加入全国博士、硕士学位论文共建单位数据库进行检索,将学位论文的标题和摘要汇编出版,采用影印、缩印或者其它方式合理复制学位论文。“内部”或“涉密”学位论文宰,年槐C埽视蒙鲜鍪谌ā于月只解密,解密后适用上述授权。
杨丹蓉硕士学位论文答辩委员会成员名单姓名职称单位备注马红英副教授华东师范大学主席江琴娣谭和平
中文摘要关键词:智力障碍学生与性有关问题行为行为功能积极行为支持国内外研究显示,智力障碍和自闭症儿童都存在各种与性有关的问题行为。这类行为在特殊教育课常教学过程中不仅影响了儿章自身以及其他同学的学习,还常干扰到教师的课掌管理和教学,给教师带来很多困扰。许多基层教师对此深感无奈,很需要解决该类问题行为的有效干预策略。本研究分两部分对辅读学校智力障碍学生与性有关的问题行为的表现、功能和干预进行了研究。第一部分研究采用访谈的方法了解辅读学校智力障碍ㄗ员罩⒃谀学生与性有关问题行为的表现和干预现状。结果显示,所有受访教师都表示辅读学校智力障碍学生常常出现与性有关的问题行为,常见的行为表现有问题自慰行为、裸露暴露行为、不当触碰他人行为、对他人做出猥亵动作和对他人说猥亵语言等。这些行为常发生在学校内各个公共场所,比如教室、走廊、操场、卫生问等。教师对这类问题行为常采取口头制止、不予理会、要求做出替代性行为、强化适当行为、隔离和活动剥夺的干预措施,但干预的效果大多不佳。第二部分研究是在第一部分研究的基础上,进一步探究智力障碍学生与性有关问题行为的功能和针对此类行为的有效干预手段。研究者通过对一名智力障碍儿童和一名自闭症儿童的问题自慰行为进行了行为功能评估,发现智力障碍儿章的行为具有感觉性正强化、社会性正强化和社会性负强化功能,而自闭症儿童具有感觉性正强化、社会性负强化功能。根据这一行为功能评估结果,研究者采用积极行为支持理论对两名被试的问题自慰行为从教学措施调整及问题行为直接干预两个角度丌展了干预。经过干预,两名被试的两种问题自慰行为出现的次数都呈下降趋势,干预效果明显。根据本研究结果,可发现,对于包括自闭症在内的智力障碍儿童所出现的与性有关的问题行为,根据功能评估的结果采用积极行为支持的干预策略,即以控制行为发生前情境这一前期干预为主的综合干预方法是比较有效的一种干预方法。为了更好地干预此类问题行为,需进一步加强特殊教育教师的认识,理解教学情境与此类行为之间的关系以及此类行为所具有的功能,提高他们分层教学的能力,有效满足学生的需求。