文档介绍：高等教育服务农村的路径研究浙江师范大学教师教育学院琙作者:耿富云指导老师:刘尧教授学科专业:高等教育学篐篏篜
高等教育服务农村的路径研究摘要关键词:高等教育;农村;服务:本论文共分六部分。一、绪论。二、高等教育服务农村路径的现状分析。高等教育服务农村的路径有:国家为支持高等教育服务农村开辟的路径、高等农业教育的新服务农村路径的特点;名称混乱、声势大实效小、缺乏管理、国家对此的重视和投入析了教育部实施的一村一名大学生计划、河北农业大学的太行山道路、浙江省的农村自学考试三个案例,发现政府支持、政策保障是案例成功的前提,高等院校主动服务是影响高等教育服务农村的主要因素。从高等教育服务农村路径选择的过程可以看分析,发现高等教育服务农村路径的形成和完善受多方面因素的影晦。优化高等教育目前,关于高等教育服务农村的研究主要集中在对高等教育服务农村的必要性、重要性和可行性研究以及对高等教育服务农村过程中存在的问题和原因探讨。这不是本论文的研究重点。本论文主要是通过访谈法搜集、整理高等教育服务农村的路径,并对此进行现状分析、案例分析和因素分析,从而得出优化高等教育服务农村路径的建议。举措以及其他各类服务农村的高等教育。多样性、区域性、目的的复杂性是高等教育不够是高等教育服务农村路径的劣势。运用法分析高等教育服务农村路径的整体现状,方便做出最优路径的选择。三、高等教育服务农村路径的案例分析。具体分是案例成功的源泉,个人需求是案例成功的动力,社会进步和市场竞争是案例成功的保障。四、高等教育服务农村路径的因素分析。政府、高等院校、市场、社会和个体出,决策者、服务效果以及信息的传达渠道是否畅通是影响高等教育服务农村路径选择的因素。五、优化高等教育服务农村的路径。通过对高等教育服务农村路径的因素服务农村的路径,在保障决策者决策的科学性和决策者与实践者之间畅通的信息渠道之外,更要注重提高高等教育服务农村的效果。六、结语。高等教育服务农村是一项长期而复杂的工程。优化高等教育服务农村的路径需要中央政府、地方政府、高等院校、接受高等教育服务的个体以及决策者的通力合作。路径
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目录目录⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.Ⅳ一、绪论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.选题动因⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.鋈说男巳ぃ憾愿叩冉逃衽┐逖芯康娜戎浴选题意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.研究综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.研究内容⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯摘要.⋯⋯.⋯⋯⋯.⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..】【质档暮艋剑号┐宸⒄估氩豢8叩冉逃闹С帧璴砺鄣耐晟疲焊叩冉逃陨矸⒄沟男枨蟆砺鄞葱录耙庖濉导葱录耙庖濉谕庋д哐芯扛趴觥赜诟叩冉逃衽┐宓难芯俊骸赜诟叩冉逃衽┐迓肪兜难芯俊砸陨涎芯康钠兰邸芯慷韵蟆芯克悸贰饩龅闹饕N侍狻璴研究方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..南追ā脅庚法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.咐治龇ā冉戏ā概念界定⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.┐濉⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。Ⅳ
缁峤胶褪谐【赫前咐晒Φ谋U稀四、高等教育服务农村路径的因素分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯梦想继续的地方——渐江省农村自学考试⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..叩冉逃衽┐宓穆肪丁高等教育服务农村路径的现状调查⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯调查结果——高等教育服务农村路径的现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.渌骼喔叩冉逃衽┐宓穆肪丁叩冉逃衽┐迓肪兜奶氐恪!肧治龇ǚ治龈叩冉逃衽┐宓穆肪丁袼枷搿鋈诵枨笫前咐晒Φ亩Α叩冉逃二、高等教育服务农村路径的现状分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一鞑槟康摹鞑楣獭椅VС指叩冉逃衽┐蹇1俚穆肪丁叩扰┮到逃男戮俅搿结果分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..三、高等教育服务农村路径的案例分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..教育部的“一村一名大学生计划苹蚪椤袷敌А河北农业大学的“太行山道路”⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯J郊蚪椤J绞敌А案例总结⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯С帧⒄弑U鲜前咐晒Φ那疤帷叩仍盒V鞫袷前咐晒Φ脑慈!
提高高等教育服务农村的效果⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯跋旄叩冉逃衽┐迓肪