文档介绍：河南大学
硕士学位论文
农村初中生外语词汇学习认知策略的特点及其干预
姓名:赵志瑜
申请学位级别:硕士
专业:发展与教育心理学
指导教师:范丽恒
2011-05
摘要
词汇是语言的重要组成部分,词汇的学习对语言的习得具有举足轻重的作用。外语
词汇学习一直是农村初中生外语学习过程中的一个难点和重点,研究农村初中生外语词
汇学习认知策略既有利于扩展学习策略的研究领域,也有助于提高外语词汇教学实践的
水平。
本研究从认知心理学出发,以农村初中生为被试,结合国内外有关外语词汇学习策
略,采用文献分析,开放式问卷等方法初步编制了农村初中生外语词汇学习认知策略问
卷,经过项目分析、探索性因素分析和验证性因素分析探讨农村初中生外语词汇学习认
知策略的结构。在此基础上来研究农村初中生外语词汇认知策略的特点和外语词汇认知
策略对外语词汇成绩的预测效应,并对农村初中生外语词汇学习组织策略进行了干预。
根据调查和干预结果,本研究得出如下结论:
(1)农村初中生外语词汇学习认知策略包括:重复策略、编码策略、组织策略和运用
策略 4 个维度,20 个项目。编制的问卷具有较好的信效度指标。
(2)农村初中生在外语词汇学从
高到低依次为重复策略、运用策略、编码策略、组织策略。
(3)农村初中生在运用外语词汇学习认知策略的过程中,除重复策略外,其他策略
均存在着显著的年级差异。九年级学生运用外语词汇学最高,七年级
次之,八年级最低。
(4)农村初中生在外语词汇学习认知策略各个维度上的运用上都存在着显著的性别
差异,女生优于男生。
(5)农村初中生外语词汇学习过程中所使用的认知策略对其外语词汇成绩有显著
的预测效应,组织策略尤为突出。
(6)通过对词汇学习组织策略和综合策略的训练,实验班的外语词汇成绩和策略
得分都得到了提高,综合策略干预效果要优于单个策略的干预效果。

关键词:农村初中生;外语词汇学习;认知策略;干预

II
ABSTRACT
Vocabulary is an ponent of the language,So vocabulary learning plays an important role
for the acquisition of language. Foreign vocabulary learning is the most basic and difficult task for students
of rural junior middle school. The study on the Foreign language vocabulary learning cognitive strategies
of rural junior middle students can benefit not only the theoretical development of learning strategies but
also the practical level of education。
From the perspective of cognitive psychology, on the basis of rural junior middle school
students ,with the international related research on Foreign vocabulary learning strategies, this research
initially established one questionnaire of vocabulary learning cognitive strategies of rural junior school
students by literature analysis and open questionnaire survey. And Analyzed the structure of these
questionnaire titles by Project analysis, Exploratory factor analysis, Confirmatory factor analysis. based
on the survey of whole condition of vocabulary learning cognitive strategies of rural junior school
students,W