文档介绍：学位做储始孝华孕签字量期:莎吻,/年华月力≯、使用学位论文的规定,有权保留并向圉家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允论文的全部或郯分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ椋韭畚模嚎诓槐C埽年许论文坡查阅和菰摹1救耸谌侥洗笱а芯可筹梢越印或丰璧雀粗剖侄伪4妗⒒惚嘌宦畚摹口保密期限至月止导师签名:签字日期:月西’。
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目录摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯文献综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯高考录取满意度研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯对学习动机的研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.满意度与学习动机的关系研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.问题提出⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一研究问题⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..研究意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.芯恳淮笱律呖悸既÷舛鹊奈示肀嘀啤开放式问卷调查⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.问卷的初步编制与测试⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.问卷的正式测试⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.问卷的信度和效度分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.高考录取满意度结果分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.讨论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯芯慷笱律呖悸既÷舛扔胙岸墓叵怠研究目的⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.研究方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.结果与分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..总的讨论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯高考录取满意度量表的编制⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.大一新生高考录取满意度的基本特点⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.大学新生学习动机差异⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。大一新生高考录取满意度与学习动机的关系⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。●
结论与建议⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.研究结论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.本研究的局限⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。附录⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯致洹在学期间发表论文⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.
弋、大学新生高考录取满意度及其与学习动机的关系研究摘要,高校教师硕士学位申请人李华平指导教师陈红教授●高等教育的和谐发展不仅是和谐社会的重要内容,也是构建社会主义和谐社会的重要手段和途径。高等教育和谐包括招生服务和谐、招生录取和谐、教学管理和谐、毕业生就业和谐等。高考招生录取涉及到千家万户,而且它本身就是重大民生问题,那么不同类别的高考学生对现行的高考录取模式是否满意呢又是否存在明显差异呢母呖悸既÷舛仁欠窕够嵊跋斓窖难岸呢疚某⑹蕴教忠韵挛侍猓旱谝唬疾旄呖悸既÷舛仍谛员稹⒊窍纭⑽睦矸科、应届和往届不同大学生之间的差异;第二,考察大学生的高考录取满意度与本研究采用问卷调查法,通过查阅相关文献,针对考生在录取前、录取过程中和录取后比较关注的问题,对皇越锌7攀轿示淼鞑椋醪奖嘀屏烁考录取满意度问卷。并对笠谎辛顺醪猓谔剿餍砸蛩胤治龅幕上,对闯卷进行了修订。使用修订后的问卷获得重庆市某高校笱律有效数据,进行了验证性因素分析和信度、效度检验。正式测试还包括台湾学者余安邦编制的“社会取向成就动机量表外部动机汀案鋈巳∠虺删投勘诓慷。采用相关分析、多元回归分析等方法,考察了不同类别高考考生对高考录取满意度的差异、学习动机差异以及高考录取满意度与学习动机之间的关笠恍律母呖悸既÷舛炔桓撸淦骄舛让挥写锏奖冉下獾乃剑煌员稹⒂煊胪旌统窍绲拇笠恍律诟呖悸既÷舛壬洗嬖谙灾异:男生在志愿填报服务上的满意度明显高于女生,而女生在被录取高校的硬件设施上的满意度明显高于男生;往届生在招生信息服务上满意度明显高于应届生;摘要
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文献综述高考录取满意度研究高等教育的和谐发展不仅是和谐社会的重要