文档介绍：信禹囊千花硕士学位论文太鲎堡垒堕鲎鳖盘垄塑查鱼绫刿与应用研究学位申请人姓名申请学位学科门类申请学位学科专业导师姓名、职称所属院怠⑺完成全日制硕士教育学发展与教育心理学陈录生教授许远理教授教育科学学院月申请学位学生类别日期王丹分类号垦丝‘·』善彳≈矗;
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签名:研究生┟:日期:加/晗υ乱比独创性声明学位论文使用授权书日期:如辏本人声明,所呈交的论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得信阳师范学院或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。本人完全了解信阳师范学院有关保留、使用学位论文的规定,即学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。本人授权信阳师范学院可以将本学位论文的全部内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或其他复制手段保存或汇编本学位论文。同时授权经信阳师范学院认可的国家有关机构或论文数据库使用或收录本学位论文,并向社会公众提供信息服务。C艿穆畚脑诮饷芎笥ψ袷卮斯娑导师┟:、
摘要人际情绪智力是情绪智力内容的重要部分,也是大多数研究者比较关注的一个方面,它对个体的人际交往、学业和事业成功、生活满意等有重要的影响。大学生正处于一种需要交往、渴求理解、冲动性强、缺乏自控的心理发展时期,其人际交往的要求相比之下更为强烈,同时其情绪的波动、人际关系的变化对他们的学习、生活以及日后的发展有着很重要的影响,所以加强对他们人际情绪智力的关注和培养,不但能够促进他们更好地学习、生活,还能促进他们身心健康发展和未来事业的成功。但目前对大学生人际情绪智力的研究还处于理论概念不清,实证研究相对薄弱的阶段,因此,探讨大学生人际情绪智力的结构和特点,并进行实证研究显得重要而有意义。本研究首先对情绪智力和人际情绪智力的研究现状进行了回顾和总结。其次,借鉴以往的研究,通过访谈和调查的方法,在情绪智力三维结构理论的基础上编制大学生人际情绪智力问卷,选取部分高校大学生作被试,前后经过四次施测,运用因素分析的方式得到鑫獾拇笱思是樾髦橇φ轿示恚⑼ü橹性因素分析对人际情绪智力的结构进行验证。同时采用正式的大学生人际情绪智力问卷对大学生人际情绪智力的发展现状进行调查研究,研究结果表明:钅糠治觥⒁蛩胤治龊螅玫搅艘环菪哦群托Ф冉细叩摹洞笱思是樾智力问卷》,总问卷的凳#。ü蛩胤治鲅橹ご笱思是樾髦橇煞治A鑫龋焊兄:吞逖樽约夯他人的积极情绪情感的能力、感知和体验自己或他人的消极情绪情感的能力、表达和评价自己或他人的积极情绪情感的能力、表达和评价自己或他人的消极情绪情感的能力、调节和控制自己或他人的积极情绪情感的能力和调节和控制自己或他人的消极情绪情感的能力。笱思是樾髦橇υ谧芴迳下猿收植迹迦思是樾髦橇α己茫在具体操作能力发展方面存在不平衡,在某些人口学变量上也存在差异。其中,年级间的差异比较显著,在性别、独生子女以及家庭背景间不存在显著差异,但在某些维度上存在差别。关键词:情绪智力;大学生;人际情绪智力
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本研究的理论基础——“情绪智力三维结构理论摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..第引言⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第卵芯炕毓擞胛侍馓岢觥情绪智力研究综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.。⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.第麓笱思是樾髦橇ξ示淼谋嘀啤大学生人际情绪智力问卷编制的构想⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.大学生人际情绪智力问卷编制和修订过程⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..┎┎狻正式问卷的形成⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯...⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.研究方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..
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