文档介绍：华东师范大学
硕士学位论文
理解成人教育工作者——基于自我与职业发展视角的叙事研究
姓名:胡蝶
申请学位级别:硕士
专业:成人教育学
指导教师:黄健
20080501
摘要本论文运用叙事研究方法,从自我发展和职业发展的角度对三位上海成人教育工作者进行了个案研究。研究借助已有成人教育理论、访谈的口述资料和社会变革等资料,呈现出了各个时期成人教育工作者的精彩个人生活故事和职业发展境况,力图引发人们对成人教育工作者发展及成人教育专业化建设的一系列思考。第一章是绪论:论述了研究的缘起、上海成人教育发展及现状以及成人教育工作者国内外相关研究状况这三个方面,并明确了本论文的研究主题。第二章将研究方法论定位为叙事研究,通过叙事研究方法的说明、研究对象的确定、研究过程的定向、叙事研究评判标准之探讨和研究结果的呈现方式等内研究和职业发展相关研究的梳理、文本分析框架之确定,阐述了本研究的主要理论基础以及分析框架。本中穿插的现场文本分析成果的系统提炼。因此,这两章实际上是本研究成果的呈现部分。第四章中的三个个案故事都遵照文本分析框架进行了分析解读。从个人生活历史的角度,深入展现了三位成人教育工作者个人自我与职业发展过程及他们对人生意义的建构。第五章主要是将文本深度分析与诠释所获得的研究成果,通过时空及物质环境变化、社会关系变迁、文化变迁三个方面的因素,对成人教育工作者自我发展及职业生涯发展的影响以及两者在这三方面因素构成的生活空本研究中的上海成人教育工作者的自我与职业发展随着时空及物质环境的变迁不断发生着变化,出生于不同时代及物质条件下的成人教育工作者其自我形成方式及职业发展特征存在显著不同。本研究中的成人教育工作者随着其社会关系即有意义他人的不断拓展,不断地获得新的自我认同的内容及方式。于是,在个体获得自我认同的情况下,进行本论文共分为五章:容,明确了本论文的研究方法和研究设计。第三章详细介绍了本论文研究的分析框架及理论基础:通过对“自我’’相关第四章和第五章,是三位研究合作者生活故事的研究文本呈现,以及对研究文间中所存在的相互关系进行了阐述。通过对三位上海成人教育工作者进行深入的探究,发现:
着职业的选择与适应,最终实现自我和职业的互动螺旋式发展。研究者还发现,三位成人教育工作者在生命不同时期所接受的文化观念深刻地影响着他们对事物、生活和工作的看法,影响着他们的自我及职业发展。又因为在不同的文化中个体自我认同所需要具备的条件以及他的职业发展所需要具备关键词:成人教育工作者叙事研究自我研究职业生涯发展的个人特点有所不同。
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作者签名:蔓≤换导师签名:澎使日期;迹垒塑型璺学位论文独创性声明学位论文授权使用声明本人完全了解华东师范大学有关保留、使用学位论文的规定,学校有权保留学位论文并向国家主管部门或其指定机构送交论文的电子版和纸质版。有权将学位论文用于非赢利目的的少量复制并允许论文进入学校图书馆被查阅·有权将学位论文的内容编入有关数据库进行检索·有权将学位论文的标题和摘要汇编出版。保密的学位论文在解密后适用本规定。本人所呈交的学位论文是我在导师的指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知,除文中已经注明引用的内容外,本论文不包含其他个人已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中作了明确说明并表示谢意。
第一章绪论第一节研究缘起选取成人教育工作者的工作与生活这个研究主题,似乎有一种冥冥中的缘份。有一次,所内一位老师曾提到一篇报道成人教育现状的,刊登在《中国新闻周刊》年第谏咸馕!冻扇私逃呦蚧苹琛返奈恼拢渲杏幸欢挝淖“世界上哪一个国家,,中国的高等教育在校生话ㄑ芯可已达到万,,有近四分之一万人墙邮堋扇私逃拇笱这蛞丫烁叩妊5难且灰唤裉焖巧暌恍〔糠质且丫渭恿斯作的‘成人’,一大部分是高考落榜的高中生一一经过两年或更长时间的脱产或不脱产的学习,,他们的证书上‘成人教育’的章,却决定了他们在劳动力市场上只是‘二等公民’,为录用单位所轻视⋯⋯修这篇文章给当时已在成人教育学专业学习近两年的笔者带来了很大的震撼,显然这篇文章的作者对成人教育内涵做出了以偏概全的误读,他把成人高等教育教育内涵已经遭遇国人普遍的误解,成人教育学科存在的合法性面临严峻的挑战。这促使笔者开始反思,中国成人教育的学科建设究竟应该关注哪些基本问题正当其时,笔者读到了李琰师姐的学位论文‘上海成人教育的记忆》。她通过口述史研究方法,展现了上海成人教育界一些前辈们感人肺腑的故事,并探讨研究还發开始,这其中似乎还蕴藏着很多可以进一步研究的