文档介绍：河北大学
硕士学位论文
大学生职业成熟度及其影响因素研究
姓名:陈怡兆
申请学位级别:硕士
专业:发展与教育心理学
指导教师:张雅明
2011-05
摘要
摘要
本研究对大学生的归因方式、自信与职业成熟度状况进行了调查,探讨了职业成熟
度的影响因素以及归因方式、自信与职业成熟度之间的关系,并建立了这三个变量之间
的因果关系模型。本研究丰富了大学生职业成熟度的研究,也为制定大学生职业指导计
划提供一定的理论依据和实证支持。
本研究采用整体方便抽样法,选取了河北省两所本科院校一到四年级学生进行问卷
调查。共发放调查问卷 790 份,回收有效问卷 686 份。以中国大学生职业成熟度量表、
多维度-多归因因果量表和青年学生自信问卷为测查工具,考察了大学生职业成熟度、
归因方式和自信的特点以及三者之间的关系。
通过数据分析得出以下结论:
1、大学生职业成熟度处于中等偏上的水平,一阶因子得分从低到高排列依次为:
功利性、专业知识、人际交往策略性知识、自信心、职业世界知识、职业自我知识、主
动性、现实性、独立性。
2、大学生职业成熟度的年级差异显著,四个年级呈现出倒“N”型发展趋势,一、
三年级较高,二、四年级较低;大学生职业成熟度总体水平在性别、专业、是否担任学
生干部、是否有兼职工作经验、是否参加社团、生源地、是否独生、父母文化程度等变
量上不存在差异,但职业成熟度的部分因子在这些变量上存在差异。
3、大学生在学业成功时的归因顺序是努力、能力、运气、情境,学业失败时的归
因顺序是努力、能力、情境、运气;大学生在人际关系成功时的归因顺序为努力、情境、
能力、运气,人际关系失败时的归因顺序为努力、运气、情境、能力。
4、大学生自信水平中等偏上。各因子得分由低到高依次为:才智自信、应对自信、
品质自信、成就自信、人际自信。
5、学业成功的内部归因与职业成熟度呈正相关;学业失败和人际关系失败的能力
归因与职业成熟度呈负相关;学业失败和人际关系失败的努力归因与职业成熟度正相
关;大学生自信各因子与职业成熟度均呈正相关;学业成功的内部归因与自信呈正相关;
学业成功的情境归因与自信呈负相关;学业和人际关系失败的努力归因与自信呈正相
关。
I
摘要
6、大学生归因方式、自信均对职业成熟度及其二阶因子有显著预测作用。
7、归因可以直接影响职业成熟度,也可以通过影响自信这一中介变量间接影响职
业成熟度。

关键词职业成熟度归因方式自信大学生

II
Abstract
Abstract
The current study explored the status of attributional style, self-confidence and career
maturity of college students, the influential factors of college students’ career maturity, and
the relations among the attributional style, self-confidence and career maturity. The study
enriched the college students’ career maturity researches, which also provided theoretical and
empirical evidence for making the career guide plan.
790 students were conveniently chosen from a university in Hebei province, and the 686
questionnaires were included in this study. The questionnaire of college students’ maturity, the
multidimensional-multiattributional causality scale and youth self-confidence inventory were
used as investigation tools. The characters and the correlations of the attributional style,
self-confidence and career maturity were explored.
Through the d