文档介绍：谈中职医学教育中数学教育摘要:当前在对初中起点的中职医学教育中,培养学生科学的思维方式和****惯是数学教育的首要任务,数学的实用性和知识性应以培养思维能力、学会数学思想方法、形成良好思维方式和****惯、养成严谨的工作作风而展开。关键词:中职医学教育数学教育思维方式1中职数学教学概述数学教育的功能,随着社会的发展,时代的需求以及数学本身发展的要求,在不断改变。根据中职医学教育的特点及教学现状,当前中职医学教育中,发展学生思维,培养学生良好的思维****惯是数学教育的首要任务。,中等职业教育生源整体文化基础水平下降和学生差异程度扩大的现象日益严重,数学教学遇到越来越多的困难,学生学****数学的积极性低下,数学教学质量严重下降。在学生基础差、学********惯不良等现状下,数学教学往往进入一个恶性环境:教师对学生的数学教育常忽略思维能力的培养,为学分而教,学生也为学分而学,教与学都是重结论轻过程。,因为需要机械记忆的知识较多,而且在实验和病例的观察分析中,大部分学生只注重其表象特征,往往局限于借助标本、实验结果或经验等来解释临床现象,而不善于透过具体对象利用抽象思维揭示其本质;另一方面,目前不少专业课教师仍未改变陈旧的教育观:重视知识传授而轻视思维能力培养。因而在专业课的学****中,医学生尤其是抽象思维能力还未发展成熟的中职医学生的逻辑思维能力就得不到应有的训练,久而久之养成不动脑筋、懒于思考的****惯,所以在不少医学生中呈现单一的思维形式,形成机械记忆能力强,而抽象思维能力和逻辑判断能力差的思维发展畸形态势。这样既阻碍了学生思维的正常发展,又影响学生的综合素质的提高,以致下述情况普遍存在于临床见****实****生中:通过理论学****已掌握大量的医学知识,但面对病人却不知所措。,而数学首当其冲[1]中等卫校数学课在第一学期开设。目前中职医学新生绝大多数为初中应届毕业生,他们已形成经验型抽象逻辑思维,初步形成理论型抽象逻辑思维。中专一年级是学生思维优化发展的关键期。数学与其他学科相比,最大的特点有三个:高度的抽象性、逻辑的严谨性、应用的广泛性。正因为这些特点,数学能给予人特殊的思维方式——数学思维,数学思维是一种数学素养,它可以有效地训练处于理论型抽象思维发展阶段的中专生摆脱具体的例子与经验,直接运用概念进行抽象思维,学生具备了这种素养,不仅能更好地学****数学知识,而且能养成言必有据、一丝不苟、实事求是的科学态度,敏捷、严谨、迅速、有条不紊的工作作风,更重要的是学生具备了提高临床思维水平的坚实基础。数学在训练思维、提高思维水平方面是其他学科所不能取代的。,发展思维,提高职业素质在中职医学学生的基本技能中,西医有“望、扪、叩、听”,中医有“望、闻、问、切”,可见“望”是医学生从事临床工作所必须具备的基本技能“,望”就是指观察能力。敏锐的观察力不仅是进行医学研究的前提,更是临床医护人员应具备的基本素质。浓厚的观察兴趣是培养观察能力的重要前提条件,在教学中可“以用促趣”、“以成导趣”[2],即以数学的实用性激发观察兴趣,通过体验成功调动主动观察的积极性