文档介绍：导师签名:蟛、善..⒀⊙学位论文版权使用授权书独创性声明学位论文作者签名::,//年周/方日本人提交的学位论文是在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。论文中引用他人已经发表或出版过的研究成果,文中己加了特别标注。对本研究及学位论文撰写曾做出贡献的老师、朋友、同学位论文作者:签字日期:冢琭年拢嗳本学位论文作者完全了解西南大学有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许沦文被查阅和借阅。本人授权西南大学研究生院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据甶进行检索,’町以采用影印、缩印或扫描等复剖手段保存、汇编学位论文。菝艿模貉黄г诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ椋韭傥模嚎诓槐C埽口保密期限至年月止签字日期:≯砷赆茉拢ト学位论文题目:仁在文中作了明确说明并表示衷心感谢。。。弧.
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、.免费师范生体育课程实例介绍——以西南大学为例⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯择——体育人文本位课程观的提出⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.诮淌ψㄒ捣⒄⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯体育人文本位课程设置⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.优化课程局部结构逵⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯...⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.体育人文本位课程内容的设计⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯体育人文本位课程实施ㄒ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.逵宋谋疚豢纬淌凳┗救∠┩⋯⋯⋯⋯.隐性课程是体育人文本位课程实施的辅助途径⋯⋯⋯⋯⋯⋯.跋焯逵宋谋疚豢纬淌凳┑⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯...外部环境特征⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.教师的培训⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.体育人文本位课程实施的组织与领导⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯饕=崧邸参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯致谢⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯,气
基于教师专业发展的体育人文本位课程设置与实施研究摘要体育人文社会学硕士研究生黎丹指导教师龚坚副教授我国高校体育课程现状进行调查,并结合教育部六所直属院校之——西南大学实例情况,事韭寺寺事柿烤讼猜韭事事量曼曼量曼皇皇曼量寰曼曼曼曼寰曼曼量育呼唤体育人文精神的回归——高校体育理念的更新,免费师范生培养目标的改变。关键词:免费师范生;教师专业发展;人文本位课程;课程设置;课程实施温家宝总理讲到:实施师范生免费教育,就是要进一步形成尊师重道的社会风气;就是要鼓励优秀青年读师范、鼓励有志青年长期从教:就是要鼓励教育家办教育。三个“就要”,把免费师范生提到不同寻常的高度。免费师范生作为“准”教师,其定位十分清晰,而在实际培养过程中,如何促进其作为终身教师的发展则成为一个新的问题。体育作为学校教育的主要组成部分,在免费师范生培养过程中的地位是不能忽视的,而在其终身职业发展中的作用更是不容小觑。人才的培养依赖于合理的课程,一直以来我国大学体育课程设置都比较符合社会的发展需要。但就目前情况而言,免费师范生公共体育课程应立足于教师专业发展进行调整和优化。不仅要基于教师专业发展出发,适应社会的发展趋势,还要满足农村特殊的环境,这是基于:教师专业发展“应然”状态的诉求——教师的全面发展,中国学校体育教本研究以免费师范生为研究对象,综合运用文献资料调研、访谈法、逻辑分析法等,将切入点锁定体育教育应指向每一个学生的教师专业发展。在分析国内相关文献的基础上,对深入剖析其存在的问题;从教师专业发展的角度诠释免费师范生全面发展的需求和“真、善、美”终极追求目标,提出体育人文本位课程观:在此基础上,从整体对免费师范生体育人文本位课程进行整合,从局部对体育课进行优化:确立了“运动技能、体育人文、保健康复、特色项目”四大课程内容版块,课程内容的选择标准要遵循基础性、科学性