文档介绍：夯实基础培养能力摘要:小学数学计算能力是学生的基本能力,我们要夯实基础,从小培养学生的这一能力,让学生在社会建设中成为会写会算的人才。小学数学计算教学贯穿于小学数学的始终,它的学****时间最长,分量也最重。培养学生正确而迅速的计算能力是小学数学的一项重要任务,也是提高教学质量的基石。本文结合我多年的教学经验谈谈。关键词:夯实基础培养小学数学计算能力俗话说:“万丈高楼平地起。”要盖好数学这幢大楼,培养学生的计算能力便是起点。数学知识本身就是具有抽象性,特别是计算教学更是枯燥无味,与学生的心理特征形成很大的反差。如果没有好好处理这个问题,往往会使学牛厌烦数学,使学生出现偏科现象。因此,教师要把培养学生的计算能力当成数学教学的一个重要任务。在计算教学中,要想方设法优化课堂结构,激发学生学****的兴趣,使学生对数学学****产生一种特殊的感情,由厌学变为乐学,这样才能使学生积极探索,发展学生的能力。通过多年的实践,我认为要提高学生的计算能力,必须抓好以下几个方面的工作:―、提咼兴趣兴趣是最好的老师,是推动学生的内在动力,如果教师总是照本宣科,学生对学****就没有了兴趣,也就厌倦学****了。但如果教师在教学过程中善于创设情境,多让学生自主探索、研究,使学生真正成为学****的主人,他们就会对学****数学产生浓厚的兴趣。一旦学生对数学产生了兴趣,他们就会带着强烈的求知欲望去探索新的知识。例如,在教学“比的应用”一节内容时,在练****当屮我为同学们讲了一个故事:屮秋节,江西巡抚派人向乾隆皇帝送来贡品一一芋头,共3筐,每筐都装大小均匀的芋头180个,乾隆皇帝很高兴,决定把其中的一筐赏赐给文武大臣和后宫主管,并要求按人均分配。军机大臣和?了马上讨好,忙出班跪倒“启奏陛下,臣认为此一筐芋头共180个,先分别赐予文武大臣90个,后宫主管90个,然后再自行分配”。还没等和?说完宰相刘墉出班跪倒“启奏万岁,刚才和大人所说不妥。这在朝的文官武将现有56位,分90个芋头,每人不足两个,而后宫主管34人,分90个芋头,每人不足三个,这怎么能符合皇上的人均数一样多”。皇上听后点点头“刘爱卿说的有理,那依卿之见如何分好?”此时,学生都被故事内容所吸引,然后让学生替刘墉说出方法,这个故爭把数学知识寓于故事情节之中,从而唤起学牛学****兴趣。因此,我们要像教育家夸美纽斯曾经说过的那样:“应该用一切可能的方式把孩子们的求知与求学的欲望激发起来”。一、提咼速度《大纲》指出:“培养学生的计算能力,要重视基本的口算训练,口算是笔算的基础,口算的熟练程度决定笔算的速度和准确性”。所以,我们耍引导学生在理解的基础上常握基木的口算方法,坚持经常改换口算的形式,如视算、听算、开火车,组织竞赛比真确率,比速度,避孕算的灵活性和合理性等,从而推动学生主动进行口算的练****提高口算能力,进而达到提高四则运算的速度之冃的。总之,口算是一切计算的基础,口算教学应贯穿于整个教学活动中。只有这样,学生的计算能力才会不断提高。三、 计算准确练****是运算技能形成的基本途径,也是使学牛掌握知识、形成技能,发展智力的重耍手段。练****不同于机械的重复,它是有目的,有计划,有指导的学****活动,在教学中精心设计练****认真的指导学生进行练****课堂练****设计得好,不仅能巩固新知识,发展学生的思维,促进知识与能力的转换,而且可以增添学生的学****兴趣。让学生主动参与学****全身心投入课堂,从而