文档介绍：小学书法教学浅论海区三小王勃书法是我国传统文化艺术宝库中的一颗璀璨的明珠,要继承和光大这门古老的东方艺术,要使其长盛不衰、后继有人,就必须培养出大批接班人。而作为炎黄子孙的我们,更应该继承并弘扬。小学生是祖国的未来和希望,教师如何正确、有趣的引导,并针对小学生不同年龄阶段的特点,适时、适度、适量的加以培养,使书法艺术能够真正的继承并弘扬,是我们每一个教师的责任和义务。尽管我的阅历不深,修道不长,但有幸经过一段时间的实践训练,有点滴体会,并做一总结。一、学****书法的重要性1・书法是文化、是艺术。大至天地宇宙,人文精神之“道”,精微至点画氏短,动作提按的“技”。而在教学上,我们更应该倾向于事物的本体,关注作品的风格,空间构成和点画形态等。2•书法教学的育人功能。汉字的书写教学并不是一种纯技巧、技能的训练。由于汉字所具有的独特性和意向性以及由汉字所够成的书法艺术,具有深厚而广泛的美学价值。因此,同时具备了潜在的育人功能,结合书法教学课程的特点,通过拓展教学内容的内涵,深化素质教育的思想,可以实现育人的目的。3•对小学生而言,写字必须规范,这既是社会交际的需要,也是现代化的标志之一。我国政府历来重视汉字的规范化、标准化。早在1980年就提出了对现代汉语进行全面系统的科学的整理,做到字有定量、定形、定音、定序。1988年国家语委和新闻出版署乂联合发布了《现代汉语通用字表》,并在联合通知中指岀:“《现代汉语通用表》依拯《印刷通用汉字口形表》确定的标准,规定了汉字字形的结构、笔画和笔顺。”字表发布后,印刷通用汉字字形即以次为标准。二、创设良好的教学环境心理学家曾分析:少年时期正是情感性学****形成的关键时期,他们的学****活动带有比较大幅度的情绪化影响,即课内环境,课外环境和人际环境的影响。课内环境怎样营造呢?首先要在教学中挖掘教学中的“情”的因素,以激发学生兴趣,其次,课堂形式要丰富多彩,一改过去单一的教学方法或****字方法,使学生并不感到枯燥、乏味。而是沉浸于艺术的海洋之中,作为人际环境,主要从以下三个方面来讲;1、良好的师生关系。2、学生与家长的关系。3、学生与学生的关系。教师则要处理好与学生的关系,做到因材施教,多表扬、多鼓励,少批评,协调好学生之间的关系,使他们I才I结友爱,互相帮助,也需要与学生家长保持经常性联系,及时了解学生在家的具体情况,让家长起一定的监督作用。而家t也应关心、支持、重视,让学生被感家庭的关心和温暖,良好的课外艺术环境,如设置书法展览室,艺术t廊,不定期地悬挂名家或学生作品,也是极其重要的,旨在使学生无形中受到潜移默化的体会,提高鉴赏能力。三、寓教娱乐、激发学****兴趣古人说:“知之不如好之者,好知者不如乐之者”。爱因斯坦也曾说:“兴趣是最好的老师”。兴趣是激发儿童主动学****最活跃的因素。是智慧、灵感的源泉,在书法学****中,一个儿童对学书产生兴趣,他会想办法,挤时间去训练和学****会以此为乐,这种乐趣乂会闪烁出智慧的火花,书法知识也较容易被掌握。这种学****的愉悦感乂促使他更深入的学****书法,作为教师应紧抓学生学****兴趣作文章,愉快地教学,如创设情景导入,讲解书法家学艺之路,书体演变,适时地带学生参观展览会,开阔学生视野,提高审美能力。另外,在教学中,要注意培养儿童的自信心,良好的学********惯,良好的性格和顽强的意志和毅力。四、课堂教学1•针对儿童特点,分阶段