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文章编号:———中图分类号: 文献标识码: · 教学研究·
整合药学专业化学实验课程探索建立教学新模式△
杨金香李俊波贺艳斌宋建荣白慧云
山西省长治医学院化学教研室长冶
摘要: 针对目前各高校药学专业无机化学、有机化学、分析化学、物理化学各自独立开设,不利于培养学生综合利用化学知识,
解决药学实际问题的现状,提出整合四大化学内容,按基本操作——验证实验——综合性实验——设计性实验四个阶段循序渐进,既培
养了学生扎实的操作技能,又提高了学生综合实践能力和创新精神。为药学专业化学实验教学提出了新模式,开辟了新途径。
关键词: 药学; 化学实验; 整合内容; 创新能力; 教学新模式
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《高等教育法》提出高等教育的根本任务是培养高级专业. 教学模式僵化,不符合创新性人才培养的要求
人才,并强调以增强创新精神和实践能力为重点。药学专业传统的高等药学教学模式以教师为中心、以书本为中心、
教育的目标是培养具备药学学科基本理论、基本知识和实践以课堂为中心,学生围着“三中心”转,缺乏主动参与,也缺乏
技能,能在药品生产、检验、使用、研究与开发领域有较强动手师生间的双向交流。表现在实验教学方面,则是由实验技术
能力的“应用型”人才。化学是药学专业的重要专业基础人员按教材内容配制好实验所需一切。指导教师讲解实验原
课。包括:无机化学、分析化学、有机化学、物理化学等,这些理、方法、步骤及注意事项。学生按照实验教材和老师要求操
课程均以实验为基础,实验教学的课时约占总课时的。作。这样做的结果是学生缺乏主动参与,造成了对所做实验
如何合理设置化学实验课程,更好的培养学生的动手能力、分内容印象不深,有的甚至敷衍行事。不符合现代教育对于药
析解决问题能力、创造思维能力,以及实事求是的科学态度和学人才的培养要求。
严谨的工作作风,是实现药学专业培养目标的关键。. 实验考核体系不能很好的反映学生的能力
本研究对目前药学专业化学实验教学存在的问题进行系实验考核是实验教学过程的一个重要环节。目前主要是
统分析,对我院在此方面开展的教学改革与实践进行总结,并以学生的实验课堂表现和实验报告成绩累计作为最终考试成
对今后进一步完善提出建议。绩。这种考核模式存在以下弊端:教师的主观性比较强,学生
的抄袭现象很难避免,很多学生实验可能并不成功,但为了得
目前药学专业化学实验教学存在的问题
到高分,抄袭他人的实验数据,实验成功的经验不去总结,实
. 课程独立设置,缺乏横向联系验失败的原因也不去思考、探讨,不能考察学生的综合素质,
目前,药学专业的各门化学实验课一般均依附于相应的与开设实验课程的目的和指导思想不相吻合。
理论课,各门课程相互独立,使用各自教材、各自组织内容,存通过前期的调查研究发现,以上情况我国各医药院校均
在重复设置问题,且忽视各课程之间的横向联系。例如有机普遍存在,已成为阻碍实验教学水平提高的主要因素。我校
化学实验中的合成产物很少采用分析化学的方法进行分析鉴已经认识到改革的必要性与紧迫性,并进行了有益的探索,取
定,而在分析化学实验中总是另配假设样品进行测定。这种得了良好的效果。为进一步完善该项工作,年已立项为
现象不利于学生对化学实验内容系统思维方式的建立,也不山西