文档介绍：教育科研论文信息技术高中计算机在教学中的应用湖北省钟祥市实验中学鲁枫华邮编:431900关健词:计算机教学应用在我国,电化教育已有近80年的历史。全国县以及县以上的教育部门都设立了电化教育机构,各学校也配置了相应的电教设备,培训了一批会使用电教设备的教师。这些设备中,以广播、幻灯机、录音机、电视、语音室为主。近年来,随着计算机的普及和教学软件数量的增加,计算机正在逐步走进我们的课堂。但是,多数学校受计算机数量、教学课件的拥有量以及教师对于计算机的熟悉程度的限制,目前的应用还是初步的,大多只是讲公开课时,用投影仪播放一个课件,而缺乏大范围的、系统的应用,利用CAI教学的就更少了。计算机辅助教学给人们的感觉有五点:1、计算机辅助教学就是一台计算机加一部投影仪;2、计算机辅助教学的不过是减轻了教师的板书负担,对教学帮助不大;3、计算机辅助教学在讲公开课时用一下就行了,平时上课就没这必要了;4、做课件太难了,我们学不会,也没时间学;5、课件做得好不好,就是看它用了多少效果,好看不好看。针对这些现象和观点,本人有下面几点思考:一、puterAssistedInstruction,简称CAI)是指用计算机帮助或代替教师执行部分教学任务,向学生传授知识和提供技能训练,直接为教学服务。用于执行教学任务的计算机程序称为教学软件或课程软件,简称为课件。计算机辅助教学主要包含两层含义,一是教师运用CAI课件开展教学活动,帮助教师更好地完成教学任务;二是由教师设计计算机课件,学生则通过在计算机上运行课件,展开学****CAI系统一般是由计算机硬件系统、软件系统和课程软件三部分组成。CAI具有如下特点:1、大容量的非顺序式信息阅读方式计算机可存贮大量信息,包括一门课程或与某个对象有关的全部知识。学****者可以浏览,并与系统实行交互,主动地选择自己所学内容。2、学生可以控制学****内容和进度。CAI系统允许学生选择学****内容,也设置一些同步措施,仅当学生掌握了前一部分知识后才进入下一步的学****这样,学生的学****进度不受时间与地点的限制,可以选择适合每个人的最佳学****速度。3、因人施教、及时反馈CAI系统可通过提问、判断、转移等交互活动,分析学生的能力和学****状况,调节学****过程,达到因人施教和系统及时反馈。学生在CAI活动中处于一种积极、主动的状态。因为教学进度是由学生的学****进展状况来控制的,通过连续的提问-反馈或是操作一反应刺激等交互活动,学生在CAI活动中处于一种积极、主动的精神状态,不象被动受教时那么容易疲劳和受干扰,从而可以取得较好的教学效果。4、网络技术使CAI可获得群体的支持目前的网络技术使CAI可获得群体的支持,解决个别化学****与群体学****的矛盾。二、正确处理计算机辅助教学与传统教学的关系现实中,常有以下两种观点:一是过分夸大计算机辅助教学的作用,认为教师可以与粉笔与黑板说再见了;二是认为计算机辅助教学不过是把板书放到了计算机屏幕上,和粉笔加黑板没多大区别,以前没有计算机,不是照样培养人才吗?公说公说理,婆说婆有理。其实以上两种意见都有一定的片面性。仔细推敲一下“计算机辅助教学”这个词,我们发现它非常贴切。既是“辅助”,就不能完全取代传统教学手段。而传统教学手段的不足之处,必须依赖计算机来弥补。计算机对传统教学手段的弥补主要体现在以下三个方面:1、进行课堂演示在这种模式下,计算机作为辅助工