文档介绍：WENUDAOHANG课改前沿学生犯错、认错、改错,并给予更多的正面帮助。教师在认定自己的经验对学生有帮助而无副作用时,学生对教师的信任增加,使学生和教师的沟通变得更容易。教师还应公平、公正地对待每一个学生,对学生更应倾注爱心,不应歧视和躲避他们,应耐心帮助他们在学****上度过难关。第二,在生物教学中教师应注重学生非智力因素的优化。非智力因素是对认识过程起直接制约作用的心理因素,包括动机、兴趣、情感、意志、性格等。教师在教学中应培养和激发学生的学****动力,培养学生把社会和教育的要求转化为自己内在的学****动力,是提高课堂教学质量和教学效率必不可少的手段。培养学生自觉学****的兴趣。凡具有新异性刺激的事物,,运用灵活多样的教学方法,使课堂教学增加趣味性,从而调动学生的学****兴趣。在七年级讲述《探索生物的奥秘》这一章节时,结合课本详细讲解当前人类所面临的诸多问题,如人***炸、环境污染、资源贫乏、粮食短缺等各项生存危机及这些危机形成的原因,生物学知识在解决这些危机中的应用,使学生认识到学好生物学知识的必要性和紧迫性。在八年级讲述关于生物进化的原因《自然选择》一节时,详细讲述生物适应环境,才能生存下来,并且不断进化。我们仍要随时适应社会,使学生认识到随时接受新事物,接受新知识,不然就会被社会淘汰掉。让学生认识到课本上的知识并不是永恒不变,不叮动摇的真理,认识到知识是在不断更新的,认识到科学上仍有大量的问题没有被解决,以此培养学生尊重事实的科学态度,激发学生去追求真理的兴趣。第三,在生物教学中教师应多给学生“关爱”。前苏联教育家马卡连柯曾经说过:“没有爱就没有教育。”可见,爱在教育中的重要。爱是教育的真诗。教育的艺术就在于关爱学生的心灵。拨开学生眼前的迷雾,以点燃学生心中的希望之火,帮助学生体味到上进及学****取得成果时的欢乐,发学生的责任心和荣誉感。爱足一剂良药,让爱常驻教师心中。爱,如同阳光让人间充满温暖;爱,如同春风给班级带来和偕;爱,如同春雨滋润学生的心田。爱能拉近师生的离,能消除师生问的隔阂。爱使学生亲其师,爱使学生信其道。爱能把一个班变成一个模范班,爱能把顽童变成优等生。爱是解,爱足同情,爱足尊重,爱足信任、爱足宽容,爱足鼓励,爱足奉献,爱是做老师的前提。作为一名教师要充分认识到爱的重要作用和丰富内涵,此,要把爱的阳光挥洒给每位同学,要真做到了爱生如爱子。要经常和学生进行讯高。沟通和思想交流,,给不幸者以关怀;用和风细Ⅲ般的话讲像涓涓泉水流进他frJ的心里,潜人他们的记忆深处,使学生倍感温暖,同时对学****增添信心和力量。总之,大凡改单都要在尝试中不断总结经验,我们的教育改革也不例外,不『、以更饱满的热情、高度的丰十会任感和使命感,在以后的T作中不断深化改革,不断探索和创新,克服难,就能抛弃传统教学中的弊端,摸索新卯论支配下的全新的和偕的教学模式:(作者单位:江苏省宿迁市泗洪县洪翔中学)在《物理新课程标准》中明确指出课程的基本理念是:注重全体学生的发展,改变学科本位观念;从生活走向物理,从物理走向社会;注重学科探究,提倡学****方式的多样化;注重学科渗透,关心科技发展;构建新的评价体系。物理课程应该改革以单一的选拔为目的的评价体系,注重过程评价