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创新实验教学模式培养生物科学创新型人才实践教学,谢青旧Γ庠O玻跣腋#罟阈改革实验教学模式,加强实验技能和科研素质的培养,‘㈤,书的思路和步骤来完成实验,缺乏设计性和创造性,力,我们努力做到所有基础性实验课程均有一项综合为适应世纪生命科学与技术发展的需要,培养位一体的培养。在以学生为主体,教师为主导的教学的,对实验教学中如何加强学生科研技能的培养进行笱奶氐闶呛闷嫘那浚谑笛榧寄芊内容和方法,学生再根据实验指导书按部就搬地进行操作。这种教学方法中,学生被动地按照老师或教科实验课的兴趣渐渐减退。为了提高学生参与实验的主分出三层次课程结构:验证型实验、综合型实验和探索型实验。为了克服以往生物学实验教学中验证型实验的弊端,我们采用模糊教案的方式完成一般验证性实验,给学生提供了较大独立思考的空间,也培养了学生综合运用所学知识,分析问题和解决问题的能性或设计性实验的内容。摘要:为培养出具有创新精神与创新能力的学生,我院充分发挥研究型大学特有的师资、设备、学科专业和生源优势,从实验课程教学模式、实验课程教学方式和创新性实验课的开发和研究方面进行了探索与实践,提供优质的本科教育,以学生为本、教学与科研相结合的课程教学模式,最大限度地开发与理论课程密切相关的实验和课程设计,合理安排实践教学环节和科研训练,形成重在创新能力培养的实践教学体系,实现了教学实践、科学研究和人才培养一体化。关键词:实验教学改革,创新实验教学,创新能力&出具有创新能力、满足社会需要的合格人才,在实验教学实践中构筑以能力培养为主线的实验教学新体系是提高教学质量、培养创新人才的重要途径。多年来,我们以“厚基础、强实践、重创新”的校训为指导思想,在实验教学中注重学生知识、素质、能力三理念⋯指导下,以培养学生创新精神与创新能力为目了探索与实践,积累了一些经验,并取得了一定成面比较欠缺,以往的实验教学一般先由教师介绍实验起不到培养学生创新思维和创新能力的作用,学生对动性。我们将实验教学内容进行重新整合、归类,划高校生物学教学研究缱影年,:效—,华中科技大学生命科学与技术学院,武汉,畑基金项目:湖北省教学研究项目“生物科学专业本科创新人才钅勘嗪牛通讯作者:谢青,收稿日期:—恍藁厝掌冢培养与实验教学模式改革研究”..
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剿鞔葱率笛榭纬蹋侠戆才沤萄Щ母锸笛榻萄侄危盗泛团嘌目节,采有利于科研素质的培养研素质建立本硕共享开放实验平台查阅资料,自行设计实验方法和步骤,并独立思考完时不太适应,通过综合设计性实验的教学实践,学生实验动物外科手术、显微技术、分子生物学实验技术、模块,按照模块化的教学方式,把学时多的实验课程变课题作为“科学研究训练课程”的选题。也可以在导模式,将基础课程、综合性实验、课程设计、和毕业生命科学人才培养多途径,强化实践能力培养,全面技术等现代化的教学手段,不仅可以提高实验教学效率、优化教学过程,而且还可以使实验教学更加生兴趣。近年来,为全面实施本科教学质量工程,提高师充分利用现代化教育手段,创造出了一批质量较高的多媒体实验教学课件和实验录像,教学效果直观清晰,对每项实验都有详细的实验原理、标准规范的实化学实验教学改革中探索出的一种实验教学模式,该制度有利于培养学生的实验技能、独立思考能力和创实验课的“小老师”。在每学期实验课开始前,利用全掌握本学期教学大纲的实验内容。