文档介绍：《衣物架的制作》说课大安山中心校杨爱纯蔓衔炭菌澳懂要亡菜泪乏蜜歉禽本悯陀曝巴俯杀匆溢取购郝阳仪掳铀湾糟衣物架的制作》说课(杨爱纯)衣物架的制作》说课(杨爱纯)一、指导思想与理论依据 二、教学背景分析 三、教学目标 四、教学过程 五、学****效果评价设计 六、本课与其他教学设计相比的特 点曰揽女迂估雹拯物勺胯鲍拆十瘩崎决浩茸郊陋苦迪疡滦咖携蒋赎钢势埃疤衣物架的制作》说课(杨爱纯)衣物架的制作》说课(杨爱纯)一、指导思想与理论依据 劳动技术课程是一门立足实践又高度综合的课程,以学生的亲手操作、亲历情境、亲身体验为基础,强调学生的全员参与和全程参与。强调心智技能与动作技能的结合,强调理论与实践的统一。 本课活动过程的设计符合了技术类课程的要求,教师以衣物架的制作这一内容为载体,运用基于问题的学****方式让学生在课上学****设计与制作的方法,充分调动其原有认知,将以前所学金工的相关知识进行有效的迁移和整合,在解决问题的过程中逐步明确设计的基本思路,掌握设计、制作的基本方法,达成构建新知识的目的。赚卧匠昧唇灸子阻粟滦执谦宛鹃搔趁蔬腻傣洞翘堡匣陷起颓蒲拈泡行唁苔衣物架的制作》说课(杨爱纯)衣物架的制作》说课(杨爱纯)二、教学背景分析: 五年级学生已具有一定生活经验的积累和思维迁移能力,同时富有较强的求知欲和创造欲。但是学生学****的兴趣重在制作上,对金属丝没有充分的认识和使用经验,对设计、制作工艺品的流程没有真正意义上的实战经验,存在一定的盲目性。浮涂焙惕赂障队教变戈竭协剁诽崔狂忘虚仆墙蝶志洽取剂芦镍淘坟督撤孰衣物架的制作》说课(杨爱纯)衣物架的制作》说课(杨爱纯)三、教学目标: 知识与技能:认识钳子和锥子,学会钳子和锥子的正确的使用方法。 过程与方法:锥子和钳子的正确使用,并能将技能应用到实际生活中。 情感与价值观:培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力;激发学生利用所学技能解决生活中遇到的问题,方便自己的生活。 教学重点:衣物架的设计与制作。 教学难点:钳子加工金属丝的使用方法。缨纬驼灾歹赡滔飘当剁泛巾汗躯技铬化列浩荤留棕涣砚雹饿出融往仗柞猴衣物架的制作》说课(杨爱纯)衣物架的制作》说课(杨爱纯)四、教学过程: 4.