文档介绍：略谈提升高中政治教学效果策略【摘要】作为新课程改革之中重要组成部分的高中政治学科教学,伴随着高考制度的发展以及社会整体思想政治水平亟待提高的现状,其实效性问题已经受到了社会各界的普遍关注。如何才能够直接提高高中政治教学的实效性等诸多问题的探讨逐渐映入人们眼帘。【关键词】高中;政治;教学效果;策略研究本文主要结合了作者对于教育学、心理学等相关知识的学习以及多年的高中政治教学经验,对高中政治教学效果提升策略问题从重视课堂导入环节以及教学方法改革两个维度提出了一些自己的看法,希望能够更好的促进我国高中政治教学实效性的提升。作为新课程改革之中重要组成部分的高中政治学科教学,伴随着高考制度的发展以及社会整体思想政治水平亟待提高的现状,其实效性问题已经受到了社会各界的普遍关注。如何才能够直接提高高中政治教学的实效性等诸多问题的探讨逐渐映入人们眼帘。作为新的历史时期的高中一线政治教师,一方面要加强对于自身思想政治修养的提升,另一方面现代高中政治教师应当能够从传统的传授型教师逐渐向着新形势下的研究型教师转变,加强对高中政治教学活动的研究。笔者参阅了大量关于高中政治学科教学实效性的文献,同时结合自己的高中政治教学经验,对如何提高我国政治教学效果的策略进行了探讨,认为想要真正地提升我国高中政治教学效果,应当从以下几个方面进行努力。一、重视课堂导入环节从高中政治学科教学来看,对课堂导入环节的重视直接影响到高中政治课堂教学的实效性。无论是对于高中政治学科基本知识与基本技能的牢固掌握,还是对于学生学习兴趣的提升均有着重要作用。从学生注意力的凝聚程度来看,一节课刚开始的十几分钟之内由于学生刚刚进入高中政治课堂,其注意力并不是十分集中。如果我们的高中思想政治课堂导入环节能够好好把握,则快速让学生进入学习状态是很有可能的。其次,从目前我国政治课堂导入的基本内容来看,大部分是对于上节课的重要内容进行缺乏新意的总结与归纳,这直接导致了学生学习积极性的整体下降。笔者认为重视课堂导入环节,并不在于在课堂导入环节的十几分钟之中,给学生复习或者传授多少知识,而是应当积极的树立学生对于高中政治学习的乐趣。因为导入环节将直接影响到整节课的实际效果。笔者认为在高中政治课堂导入环节之中,应当注意以下几点。首先,课堂导入环节要能够促进学生注意力的集中。政治教师高喊“大家注意”并不是集中学生注意力的好办法,而是应当注意课堂导入环节的情趣性。著名的苏联教育家维特洛夫曾经说过“教育最主要的,也是第一位的助手是幽默睿智,它可使整个教学顿时生辉,并能创造出一种有利于学生学习的轻松愉快的气氛,让学生在这种气氛中去理解、接受和记忆新知识。”如果高中政治课堂教学的导入环节能够促成学生注意力的集中以及学生对于政治学习的兴趣,则将大大的促进我国高中政治课堂教学实效性的提升。其次,课堂导入环节应当注重直观性与简洁性的统一。从心理学上学生身心发展的关键期来看,虽然处于高中阶段的学生对于直观性的呈现,并非会达到儿童时期那样的效果。但是,从高中学生对于知识与技能习得方式来看,直观呈现仍不失一种较好的办法。注重高中政治课堂导入环节的直观性与简洁性的统一,可以使将单位时间内的导入的实效性达到最优化的效果。第三,课堂导入环节应当具有时代性。世界上的一切事物都处在永不停息的运动、变化和发展的过程中,整个世界就是一个无限变化和永恒发展的物质