文档介绍：万方数据
应用型人才培养模式下计算机网络“双语教学”的思考王琦进,齐晓霞,刘家保“双语教学母拍睢⒍ㄎ挥胧凳┠J门过硬的专业技术,同时又具有较好英语水平的人才将越来越受到关注。计算机网络是计算机技术与通信技术相互渗透、密切结合而形成的一门交叉学科。如何将英语教育和计算机网络专业知识相结合,让学生直适的观点与方法分析问题、解决问题,已成为计算机网络“双语教学”的关键。诙镅。只有当我们创设了一定的语言环境条件,使英语经过一定的积累,逐渐成八锝萄А钡亩ㄎ弧H绾闻嘌锶瞬牛八锝萄А倍ㄎ晃9丶D壳埃糠止矣氲厍<忧行为”。。因此双语教学要符合学校人才培养目标,要以应用为导向,注重培养学生应用能力、实践能力、创新能力和职业素质。区别于传统学科导向、强调系统理论知识学习的学术型双语教学,加强教学方法与模式改革,推进教学创新,提高双语教学的整体效果与水平。八锝萄А钡氖凳┠J健!八锝萄А闭且4瓷枰桓龅诙镅缘幕肪常ü缘诙镅缘钠捣笔用和交流,加强学生第二语言的听、说、读、写能力,并学会使用第二语言来进行简单的思考,真正将第二语言突出全英文表述,辅以中文讲解;强调应用,增强动手能力训练,强化设备、仿真等全英文操作;教学形式应根近年来,随着信息技术的迅猛发展,人们对网络的需求越来越多,国际交流与合作也逐步加深。掌握一接从国外教材了解到最新的网络前沿资讯,把握到最新的网络发展动态,掌握住最新的网络技术,并运用合八锝萄А钡母拍睢!八锝萄А笔侵冈诮谢≈J逗妥ㄒ抵J督逃讨幸砸恢钟镅晕V鳎一种语言为辅,或者同时使用两种语言进行的教育教学¨N夜尤雡后,面临的国际竞争日趋激烈,社会对能熟练掌握英语的人才需求更多,要求也更高。但英语在我国只能算是庥而不是为日常交流用的语言之一,才使英语教学从;庥变为诙镅甚至是双语交流与合作对双语并存是允许甚至是强制的,中国台湾、香港、澳门两种语言并存,欧洲的大多数国家也都属于双语国家。我国的英语教育虽然从小学便已开始,但真正双语人才的培养仍在高校。年高校就已开展和推进了使用英语等外语进行专业课授课的双语教学实践,但无论在理论上还是在实践中,双语教学的实际效果却并不理想,究其原因,其理论探索缺乏有深度的本土化研究,教学实践普遍存在盲目跟风的“羊群渗透到日常生活中。因此,高等学校“双语教学”的实施应考虑实际效果,按照“分级教学、重点突出、强调应用、梯度推进”的模式开展。分级教学可根据学生英语水平的不同,分成快慢班进行;对于重点词汇与内容,据课程进度,逐步变化中英文授课比例,梯度推进教学过程。第卷第年长春大学学报不招禄Qг盒畔⒐こ萄г海戏摘要:当前各高校都在积极探索与推行双语教学,双语教学模式与教学改革已成为教育界的研究热点。从双语教学历程给予双语教学定位,结合计算机网络双语课程建设与开展对双语教学模式与课程实施进行探讨。实践与调查表明,制定符合人才定位的教学大纲,选取适合的课程教材、使用层次化的教学方法、积极改革考核与评价方式、注重实践创新能力提高都是提升双语教学效果的良好方法。关键词:应用型人才;计算机网络;双语教学;教学模式中图分类号:文献标志码:文章编号:———收稿日期:一—基金项目:安徽新华学院校级教研重点课题话不招禄Qг盒<吨柿抗こ滔钅】作者简介:王琦进,男,安徽淮南人,讲师,硕士,主要从事计算机网络方面研究。.
万方数据
扑慊纭八锝萄建设的必要性与建